教师有效关注和生发展的实践与研究.docVIP

《教师有效关注和学生发展的实践与研究》课题研究结题报告 -------------------------------------------------------------------------------- 根据合肥市教育局“有效推进合肥地区教师专业化发展”总课题和区中心教研室的部署， 我校于2009年7月接受了国家级课题《有效教师》的子课题《教师有效关注和学生发展的实践与研究》的研究工作，并于2009年7月份开题。在教管中心的指导下，我校课题研究开展了一系列的活动做了大量的工作，并初见成效。现小结如下： 一、课题研究的背景和意义： 百年大计教育为本，教育的发展关键在于教师，教师专业化是当今世界教育改革和发展的共同趋势。我国从20世纪90年代以来对教师专业化问题予以关注，并加以积极探索，教师专业化日益成为我国教育理论工作者、教育政策制定者、教育决策和广大教育实践者的关注焦点，推进教师专业化进程已成为众多教育者的奋斗目标。 伴随着我国基础教育新课程的全面实施，基础教育的改革与发展跨入了一个崭新的时代。同时也使广大中小学教师面临着一场考验。能否在思想上、行动上尽快适应新课程的要求，是关系到基础教育课程改革的关键。因此，促进教师内涵的提升与专业化发展、努力建设一支高素质的教师队伍，是完成本次课程改革、全面推进素质教育的基本保证。本课题的研究