温泉小学第二届师课堂教学设计竞赛(常艳兰).docVIP

温泉小学第二届教师课堂教学设计竞赛 课题 19、蓝色的树叶 课时 2 设计教师 常艳兰 年级 二年级 学科 语文 教学准备 蓝色树叶图、词语卡片、课件“李丽” “林园园”卡。 教学 目标 1、通过自主识字、合作交流的方式，认识“术、铅”等9个生字，会写“铅、笔”等10个字。　、能够正确、流利地朗读课文。　3、通过朗读对话，细细体会人物内心活动。了解李丽需要铅笔的着急的心情，读出李丽在借铅笔时谦和诚恳的请求态度；了解林园园因为担心李丽把笔弄断，舍不得借的心情，读出林园园不乐意、担心的语气。 理解李丽和林圆圆的三次对话时的心情，并把对话读好！小朋友们，你们愿意帮助他人吗？今天，就请你们先来帮帮老师吧！老师第一次来小学的时候，不认识路，就向路边的一位叔叔询问：“你帮我指一下路行吗？”（ppt出示）谁来帮我问问路？（指名把这句话读好，读出问的语气，表达请求。）问得这么有礼貌，叔叔帮我指路了，他告诉我还要再开5分钟。啊，还有5分钟的路，真远呀！我皱起眉头说：“还要再开5分钟？”（ppt出示，指名读，读出惊讶的语气）等到的时候，我想：“现在快到了吧。”ppt出示，指名读，读出期盼的语气）表扬小朋友你们可真懂我，把这几句话的语气读得这么好。…… 师：常老师平时也喜欢画画，谁来猜一猜常老师喜欢画什么？（出示蓝色的树叶,只要细心的孩子他就会往这里猜，顺势就可以导入新课了。） 生说：我猜老师喜欢画树叶。（评价：你真是我的知己，来，我们握握手。） 师：同学们请看，这就是老师画的树叶，你们发现老师画的树叶有什么特点？ 生说：我发现老师画的树叶都是蓝色的。（评价：你真是一个细心观察的孩子。） 小结：关于蓝色的树叶有一个好听的故事呢，这节课,就让我们继续学习第19课《蓝色的树叶》吧。 齐读课题两遍。 二.复习第一课时的生词 上节课,我们学习了课文的生字新词,你还认识它们吗? 出示词语 美术 风景 绿铅笔 惹人爱 吞吞吐吐 课桌 铅笔盒 注意 削铅笔 皱眉头 请一名小老师读。评价。 男女生比赛读。 全班齐读。 三：通读课文 过度：同学们把生词宝宝记得真准，相信你们会把课文学得 好。现在把生词送回课文中，自己读一读课文。注意读准字音，读准 句子。 读完请举手。 四、学习课文 （一）学习第一自然段。 老师：小朋友们，今天这节美术课，老师教画风景，要画上树、房子和小山。美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。出示词卡“美术”??术是翘舌音，我们读准这个词。? （1）学习“术”字：大家仔细看，术和哪个字很像？能区分一下？? ?? （指名回答。预设：木字，术比木多一点）??是啊，小朋友在写时要分清楚.。? ?? （2）美术课上，老师教大家——（引读）画风景。 ?（ppt出示句子）：美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。师：这是一个长句子，怎样把它读正确呢？自己先来试试。（指1~2名读，评价：你注意到了逗号，还在词语间进行了适当的停顿，非常好听。）师：我们一起读。师：这个句子读得流利通顺，特别是这个多音字读得很正确，就是——“教”（ppt注红），它在这里读——jiāo，它的另一个读音是——jiào，谁为jiào找一找词语朋友？（指2名回答）师：你们看，我们中国的汉字多有意思呀，一个字有几个读音。这种字就是多音字。小朋友们平时要多积累、区分，不要读错了李丽画好了远处的房子，远处的小山。她正要画树，可是绿铅笔找不到了 ?? （?1）出示词卡：铅笔，我们读这个词?教学“铅”，师：小朋友们快看，铅字中的哪一笔不能写错？（指名回答。预设：右上的“几”字不带钩），师：“铅”是左右结构，写时还要注意（生：左窄右宽）跟着老师来写一遍。（师示范写，学生）师：铅笔会读了，那么这个词语一定也会了，读出示词卡：削铅笔因为削铅笔时要用到刀，所以削字有——立刀旁美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。李丽画好了远处的房子，远处的小山。她正要画树，可是绿铅笔找不到了。画好了远处的房子，远处的小山。她正要画树，可是铅笔找不到了她已经把树画好了。树叶那么绿，真惹人爱。 ?出示词卡：“惹人爱”，绿绿的树叶。真——（引读）惹人爱师：心里感到喜欢就叫“惹人爱”， 什么也“惹人爱”呢？你能读出“惹人爱“的感觉吗？（指4名回答。评价：你真喜欢它！听你一说我也喜欢上它了）　李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。树叶那么绿，真惹人爱。把绿铅笔借给我用一用行吗？因为问林园园是用上了“行吗”把绿铅笔借给我用一用行吗 老师：小朋友们，为了不打扰到别人，问得很小声一起来有礼貌地问一问。老师相信你们遇到困难时也能像李丽这样问一问，创设情境说话练习，