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社会心理学实验 实验一 社会知觉 一、原理介绍 社会知觉是指在社会情境中以人为对象的知觉，有时又称作人际知觉。 六、思考问题 1、分析哪些因素会影响对他人的社会知觉。 2、只凭一个人的一时表现和外表特征，能对他人的品质作准确的判断吗？ 3、根据实验结果说明社会知觉有什么样的特点。 实验二 认知对象的社会意义对认知的影响 一、原理介绍 外界事物本身的社会意义不同，会影响人们的认知结果。这是因为人类对意义的认知与原型、定势都有关。原型被称为是一类事物中的“样板”，是人类对意义认知的基础和核心部分，有助于我们对意义的认知。定势是指心理活动的一种准备状态，它影响解决问题时的倾向性。定势使人们在解决问题时具有一种倾向习性，并影响问题是否顺利解决。定势虽然有时可以促进问题的解决，但它也经常使问题解决的思维活动变得呆板。定势表现在不同的方面，如运动定势、知觉定势、问题解决定势、文化定势等。文化定势是人类思想的一种复杂形式，它局限于特定社会中的人们，使他们对意义的认知在主观上产生固化。心理学家布鲁纳曾做过下述实验，结果是：全体被试画出来的图形大小和实际上看到的刺激物不完全相同。他们画的圆纸图形与实际的硬纸圆形的大小比较一致，但所画的硬币圆形大小却远较他们看到的真正硬币为大。照理，这两套刺激物的大小形状是一样的，理应画出同样大小形状的两套材料。可实验结果表明，由于外界事物本身的社会意义不同，因而影响了人们的认知结果。 二、目的 证实认知对象的社会意义对认知的影响。 三、仪器材料 一套硬币（1分、5分、10分、20分、50分等大小不同的圆形硬币），一套与硬币大小形状相同的硬纸片。 四、步骤 （一）实验对象为30个10岁左右的孩子。 （二）把两套材料先后投射在银幕上，让被试依次观看。 （三）然后移去刺激物，令被试画出刚才看到的硬币与圆形纸片的图形。 五、结果与整理 1、比较被试所画两种圆形图形大小与实际硬币形状、硬纸形状的差异； 2、对被试所画两种圆形图形大小与实际硬币形状、硬纸形状的差异的数值进行统计分析。 六、思考问题 1、分析被试形成差异的原因。 2、讨论认知对象的社会意义对认知有何影响？ 实验三 归因 一、原理介绍 归因，即归结行为的原因，指个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测与判断的过程。人们在社会认知过程中，常常发生归因现象，即对他人或自己的所作所为进行分析，指出其性质推论其原因。归因是人类的一种普遍需要，每个人都有一套从其本身经验归纳出来的行为原因与其行为之间的联系的看法和观念。心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨,并把归因分为三个维度:内部归因和外部归因（内外源）,稳定性归因和非稳定性归因（稳定性）,可控制归因和不可控制归因（可控性）。如将行为归因于人格、品质、动机、态度、情绪、心境以及努力程度等个人特征，称之为内归因。如果将行为原因归于背景、机遇、他人影响、工作任务难度等外部条件，称之为外归因或情境归因。在许多情境中，行为与事件之发生并非由内因或外因单一因素引起，而兼有二者的影响，这种归因称之为综合归因。对某些人来说，个人生活中多数事情的结果取决于个体在做这些事情时的努力程度，所以他相信自己能够对事情发展与结果进行控制，此类人的控制点在个人的内部，称为内控者。认为个体生活中的多数事情的结果是个人不能控制的各种外部力量作用的结果，他们相信社会的安排，相信命运和机遇等因素决定了自己的状况，而个人努力无济于事，这类人倾向于放弃对自己生活的责任，控制点在个人的外部，称为外控者。由于内控者与外控者理解的控制点来源不同，因而他们对待事物的态度与行为方式也不相同。内控者相信自己能发挥作用，面对可能的失败也不怀疑未来可能会有所改善，面对困难情境，能付出更大努力，加大工作投入。而外控者看不到个人努力与行为结果的积极关系，面对失败与困难，往往推卸责任于外部原因，不去寻找解决问题的办法，而是企图寻求救援或是赌博式的碰运气，他们倾向于以无助、被动的方式面对生活。在成败归因中，成功时个体倾向于内归因，失败时个体很少用个人特征来解释，而倾向于外归因。成功内归因有利于自我价值的确定，失败外归因会减少自己对失败的责任则表现出一种自我防卫。 二、目的 探讨归因的类型与特征。 三、仪器材料 制作动画片如下：图中长方形表示房子，开口的地方是门口。大三角、小三角和小圆代表人。当动画片放映时，各种不同的情景出现：大三角和小三角打架；大三角独自被关在房子里；大三角开门追逐小三角与小圆；小三角与小圆从画面消失；大三角撞墙，墙倒了，等等。 四、步骤 （一）用动画片的方式模拟人在家中的各种情况。 （二）要求被试指出，大三角、小三角和小圆各代表什么人？ （三）要求被试解释动画所呈示的这些人的各种行为及原