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浅谈初中数学课堂中有效提问的策略 　　摘 要 课堂提问是实现师生互动的重要手段，有效的课堂提问有助于开拓学生思维，激发学生的学习兴趣。然而，目前初中数学课堂存在提问随意、单向、过难、不理答等现象，造成课堂提问效率不高，学生厌学严重，影响教学效果。因此在教学过程中，应剖析当前课堂提问效率不高的原因，提高课堂提问的技巧，以取得更好的教学效果。 　　关键词 数学课堂 有效 提问 策略 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　课堂提问是实现师生互动的重要手段，有效的课堂提问有助于开拓学生思维，激发学生的学习兴趣，促进学生思维发展。然而，虽然在新课改中的不断学习和实践使老师们的教学观念都有了很大改变，但笔者在多次在校内外听课中发现，很多老师在课堂提问中存在着这样或那样的问题。部分老师过分追求热闹的课堂气氛而忽略了课堂提问的有效性，原来的满堂灌现象现在变成了满堂问。这样又怎能收到良好的教学效果呢？本文结合当前课堂教学提问的现状，谈谈初中数学课堂中有效提问的一些技巧和方法。 　　1 初中数学课堂中有效提问的现状 　　（1）提问随意，缺少针对性和启发性。在课堂教学中，有些老师一节课问很多问题，但是提的问题不着要点，针对性不强，问题脱离本节课的有关内容，起不到启发学生思维的作用。有些问题学生不用思考就能回答，没有启发性和思考价值。这些问题不但不能引起学生的探索欲望，不能帮助