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浅谈如何建立充满童趣的小学数学课堂 【中图分类号】O13文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）04-0118-01 如何将数学教学由枯燥变成充满有趣的课堂，是我们数学教师研究的主课题。随着新课标的不断深化，小学数学教材的教法更加灵活。在近几年的教学中，我试用了不少方法，采取了多种途径，力争使自己的数学课堂突现特色——以生为本，建立开放而有童趣的小学数学课堂。通过在实际教学中的尝试，感受颇深。 1激趣导入法 良好的开端，可以使学生自然地进入学习新知识的情境，并能激发学生的学习情感，学习兴趣和求知欲望，使学生乐学、爱学。因此要巧设开头，先声夺人，用最短的时间，进入最佳的学习状态。小学数学导入新课的方法多种多样，没有固定的模式，我经常采用的方法有：1.游戏导入。在教学统计的知识中，我进行了如下设计：以《美食大赛》为题，选择老虎、狮子、猴子、孔雀、鹦鹉五钟动物，让学生扮演自己喜欢的动物角色，并各自设计一副该动物的面具带上。作为大厨师的每位学生，需要知道都来了哪些嘉宾，数量各是多少，以为他们准备合口味的、足量的美食。因此，每位学生手里都拿着一张A4纸，一半制作统计表，一半绘制统计图。统计图是一个格子代表一只动物。在活动中，要适时施以技巧指导。如在制作统计表时，先用画“正”字的方法，累加出各类嘉宾的数量。2.多媒体导入。在学习“方位关系”这一部分内容时，采用图画、幻灯片这一方法