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浅谈对初中音乐欣赏课教学探讨及思考 　　【摘 要】认真上好音乐欣赏课，使学生得以全面而充分的音乐教育，在音乐教学活动中无意识地渗透与强化培养相结合期以促进学生的思维能力发展，乃是音乐欣赏教学所肩负的任务。 　　【关键词】音乐；欣赏课；教学 　　我国大部分学校的欣赏教学活动中所普遍采用的是以音乐知识、价值体系为教学内容，以听教师讲解音乐、展示音乐（播放音乐）为主要教学方法，以先完整听，后分段听，再完整听为唯一教学秩序的课程模式。显然是与学生在音乐领域进行实践的偏要相距甚远的，并且不能有效地激起学生对音乐欣赏课的兴趣。那么，怎样在初中音乐欣赏课中唤醒学生的音乐感觉呢，这就要靠中学音乐教师按照新的课程理念，充分调动学生的耳、眼、手等感官来感受音乐（如：用懂音乐的耳朵来聆听世界万物之声；用聪慈的眼睛来捕捉人类、大自然乃至宇宙的美的瞬间；用稚嫩的双手描绘出心中充满童真的音乐的蓝图），从而引导出学生丰富的敏感性。 　　1 目前中学音乐欣赏教学存在的不足 　　音乐是声音艺术.同时也是听觉艺术。音乐表达感情的手段有别于其他艺术，如文学用语言，绘画用线条和色彩，而音乐则是用有组织的乐音构成声音形象来表达人的感情。音乐不可能象绘画那样直接再现生活中的情景，不可能具有明确清楚的视觉形象，也不可能象直接运用语言的文学那样具有鲜明的现实观点.音乐是在其流动过程中表现一种情绪的发展过程，使人