浅谈工商管理专业“任务驱动、商学交融”人才培养模式.docVIP

浅谈工商管理专业“任务驱动、商学交融”人才培养模式 　　【摘 要】高职工商类专业对人才的培养模式进行创新，实施“任务驱动、商学交融”人才培养模式，优化课程设计，改革课程教学，加强实践教学，增强教育教学工作针对性，适应高职学生特点，适应区域经济的发展，满足社会对人才的需要。 　　【关键词】培养模式；任务驱动；商学交融 　　目前，高职院校的工商管理专业的毕业生就业人数激增，竞争激烈；社会经济的快速发展对学生的素质提出了更高的要求。如何更好地满足企业对人才的需求，适应区域经济的发展需要，成为高职工商管理专业教育工作者急需解决的问题。构建工商管理专业“任务驱动、商学交融”人才培养模式研究，旨在对人才的培养模式进行创新，优化课程设计，改革课程教学，提升职业能力，培养应用型人才，满足市场对人才的要求。 　　1.构建高职工商管理专业“任务驱动、商学交融”人才培养模式的意义 　　1.1有利于完成高职工商管理专业人才培养目标 　　构建高职工商管理专业“任务驱动、商学交融”人才培养模式，开展对学生学习基础的调研，分析岗位对职业能力的需求，适时地对传统的教学方法、教学手段及考试方法进行改革，优化课程体系，使理论与实践的深度融合，提高人才培养的质量，实现面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能应用型人才的培养，有利于完成高职工商管理专业人才的培养目标。 　　1.2有利于提高学生职