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浅谈提高初中语文教学有效性的探索 理想状态下的初中语文教学，应当是师生之间充满智慧的火花和情感之交流，通过教师和学生之间分享彼此的思考与经验，达到交流情感、丰富学习内容，从而实现共识、共享与共进，达到教学相长，进而共同发展。但是，现实和理想之间往往会存在巨大的差距。初中语文课堂中，尽管教师讲地天花乱坠，但是学生却昏昏欲睡。出现这一现象就说明了初中语文教学的有效性不高。那么，如何才能提高语文教学的有效性？笔者现结合日常教学工作进行了探索。 1、注重课前预习指导 在初中生学习方法的指导与传授当中，应当十分注重加强对课前预习进行指导，要教会学生去查阅有关资料，做好课后内容的拓展与延伸，不断增加学习的容量，积极拓宽学生的知识面，并注重学生学习的主体性，从而让语文教师在课堂教学中不盲目追求所谓新颖别致的课堂教学方式，不进行浅层次和不着边际的讨论。要致力于加强对于语文基本功的训练，高度重视教师和学生、学生和学生、师生和文本之间的对话，而并非采取生搬硬套和机械操作的教学模式，也不盲目地进行模棱两可的模糊评价。在课堂教学活动过程当中，应当给学生创造出一个全新的发展空间，让其自行向前走，给学生以自由的时间，让其自行安排，为学生提供良好的条件，让其自己去进行锻炼；为学生设置困难，让其自己想方设法去解决；为学生创造良好机遇，让他们自身去抓住；给学生提供对手，让他们自行去积极竞争；给学生以理想，让其自身去