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浅谈激活初中语文课堂教学的方法与体验 　　语文素养是一个人的人文素养中不可或缺的基础性内容，也是语文课程的一个核心目标。《语文课程标准》中明确地把“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”放到了语文教学的重要位置。 　　作为语文教师，不仅要把语文素养融入到授课之中，而更为重要的是激活语文课堂教学。在教学内容上积极引进“活水”，在教学思路设计上努力求新，把课上“活”，在教学方法上尽量用启发式，达到教与学和谐交流，把学生教“活”。“活”是提高语文教学效益的根本措施。 　　下面根据教学谈谈个人的实施方法与体验过程。 　　1、语文教学的方法尝试 　　1.1 创设教学情境，激发主体思维。在平时的课堂教学中要不断创设富有变化，能激发学生兴趣的学习情境，激起学生的求知欲，发展其智力因素和非智力因素，激发他们的创造性思维意识。创造性思维意识不能只靠教师的讲述，在课堂教学中要注意知识的形象性，营造兴趣氛围。精讲多练，激励学生的创造性思维，培养学生的动手能力，鼓励学生积极参与课堂教学。如在教学《花儿为什么这样红》一课时，首先是师生共同讨论花儿呈现不同颜色的原因，从中进行科学的分析，然后要求学生在课后做一些有关的试验，看看在不同环境中，颜色有何变化，再让学生在课堂教学上展示试验的不同结果，让学生有成就感，以此培养学生的创新意识，激发学生创新的深厚兴趣。 　　点拨学习思路，鼓励学生大