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浅谈生物教学要重视对观察能力的培养 【中图分类号】G633.91文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）04-0090-01 生物学科的观察能力是指善于观察生物体和生命现象的细微变化及其本质特点的能力。具备敏锐、精细的观察力，是学好生物学的必备条件，重视观察能力的培养，是提高生物教学质量的保证。为了达到理想的效果，我们应采取有效的措施和方法。 1要善于激发兴趣，使学生明确观察目的 观察应是有目的、有计划的，所以，如若要求学生对事物进行观察，必须首先激发学生对该事物产生兴趣。激发兴趣可以通过设疑、引入竞争、趣化知识等方法去实施。但学生由兴趣引致的观察行为可能漫无目的、杂乱无章，未必能达到教学目的。因此，激发兴趣的同时，必须对学生的观察加以引导，明确观察目的，把学生的注意力集中到少数事物或事物的重要方面，排除次要事物的干扰，从而收到理想的观察效果。例如，满树的桃花，学生只被它的艳丽所吸引，兴趣也只停留在欣赏桃花之美。教师可顺势问学生：桃树上最美的器官是什么？美丽的花朵有些什么结构？蜜蜂在花朵里干什么？通过一系列引导性的设疑，达到指导学生观察花朵基本结构的教学目的。激发兴趣，引导观察，不但使学生明确观察目的，而且锻炼了学生发现问题和解决问题的能力。 2要注意引导方法，培养观察能力 观察对象和观察方法对学生来说往往是陌生的，教师应在教学过程中根据观察对象和观察目的，指导学生正