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卫生管理专业研究型教学模式探讨 　　摘 要：在阐述研究型教学模式内涵的基础上，探讨了研究型教学模式在基础性、综合性以及创新性科研三个环节上的实践与具体做法，并针对当前卫生管理专业人才培养模式与教学体制等方面提出了建议，以支持研究型教学的顺利开展。 　　关键词：卫生管理；研究型教学模式 　　中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）10-0041-02 　　一、卫生管理专业应用研究型教学模式的意义 　　经济学中“以需定供”的规律同样适用于大学生的培养，也就是说，医学院校对卫生管理专业学生的培养应该符合卫生管理岗位的需求。卫生管理专业本科毕业生就职的医疗卫生机构或卫生行政机构的管理职能科室的岗位基本以事务性工作为主，因而对毕业生的要求除了扎实的理论基础知识外，更需要其具备发现并解决卫生管理实际问题的能力，包括逻辑思维能力和管理技巧等。 　　但是，据胡月就专业课程结构和专业课程设置情况在南京医科大学各级卫生管理本科生中展开的调查[1]，结果显示学生对专业课程结构与设置，以及教师的授课模式均表现出了一定的不满意。同时，调研还发现卫生管理学生对需加强的专业教育和素质训练的选择依次为：解决实际问题和学以致用的能力、社会实践、实例教学和场景模拟教学。实际上，这一调研结果基本反映了全国医院院校在培养卫生管理专业学生方面存在的共性问题。