化工实验教学改革的实践与思考.docVIP

化工实验教学改革的实践与思考 　　【摘要】根据化工实验的特点，从教学内容，教学方法和成绩评价等方面进行了深入探讨，以化工实验教学改革，达到提升实验教学质量的目的。 　　【关键词】化工实验 教学改革 化学工程 　　实验教学是培养学生理论联系实际、分析与解决问题能力的重要教学环节，是实施素质教育、培养创新人才、促进知识向能力转化的重要途径[1]。化学作为一门以实验为基础的自然科学，专业实验是化学教学的重要环节。化工实验对于化工类人才的培养有重要作用。实验教学不仅使学生获得知识，也可以激发兴趣、启迪思维、培养科技创新精神。有学者指出在素质教育和创新能力培养方面，化工实验有着得天独厚的优势[2]。通过化工实验的方案拟定，实验设计，流程操作和数据处理等一系列过程，有效的培养和提高了学生的独立开展实验的素质和能力。 　　然而，传统的实验教学存在教学方式单一、教学内容陈旧等问题，不利于培养学生的创新意识和创新能力[3]。也有学者指出化工实验教学过程存在收敛有余、发散不足等问题[4]。根据已有研究表明，化工实验教学中存在的突出问题主要表现在：1.教学内容陈旧，不能体现当今化学工业发展的成果和主要趋势；学生理论功底不扎实，预习不够充分，对实验指导教师依赖性较大；实验成绩的评定方式过于简化，标准过于单一。这些问题不仅影响着实验教学质量，也制约着学生创新能力的培养。 　　因此，只有依靠