化零为整，提高课堂教学的有效性.docVIP

化零为整，提高课堂教学的有效性 　　【摘要】从化学选修模块课程的角度来看，对专题教学内容加以全面整合，化零为整，实施专题整体教学，具有现实意义。但实践中也存在一定的难度，我们要从实践中寻找对策，提高课堂教学的有效性。 　　【关键词】专题 整体教学 有效性 选修 　　高中化学教学的“有效性”应强调化学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。化学教学的有效性除了关注学生的心理、年龄特点外，教师积极发掘教材，组织适合学生的教学过程也是相当重要的。夸美纽斯说：“……假如没有一个学生违背本人的意志，被迫去学习任何学科，我们就不会有发生厌恶和智力受到抑制的情形了，每一个人都会顺着他的自然的倾向去发展。”这与基础教育课程改革的核心理念“以学生的发展为本”相吻合。课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、提高技能和形成思想观念的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的，要实现以最少的时间获得学生的最大进步与发展，中小学新课程改革必须面临的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化。提高课堂教学有效性是一个重要途径。有效教学在我国推进素质教育的背景下受到了越来越多的关注。化学选修模块是学生在学完必修的基础上进行的进一步的化学知识的学习，知识的深度与难度较原来的必修知识有所提高，学生尤其是普通校的学生对选修模块化学普遍存在畏惧感，在学习过程中逐渐会跟不上，畏惧感随之增加