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口诀加类比巧记凸透镜成像规律 　　教科版八年级上册第四章第五节“探究凸透镜成像规律”，这节内容由于牵涉到的概念多、成像特点变化多。历年来一直是考试的重点和难点，部分学生学过后只是死记硬背生搬硬套一些规律，一遇实际问题时不知所措。一般教学流程中，该节都分为二个课时第一课时让学生弄清基本概念和透镜对光的作用。第二课时通过实验探究凸透镜成像规律，结果发现很少有学生能完整归纳出凸透镜成像规律，对相关数据（物距、像距、焦距等）的分析和处理也相当含混、模糊，对成像规律更是一筹莫展。最终，对于凸透镜成像规律大部分学生只能选择作机械性记忆，而这样的记忆根本解决不了实际问题，一遇题目学生就感到束手无策、无能为力。这样的过程不仅没能让学生享受到探究知识的愉悦，反之却给他们带来了不小的心理压力，少数学生甚至因此而产生了对物理这门学科的畏惧畏难心理，学习热情大为降低。为解决这一突出性问题，多年来笔者不断总结、探索，结合书本存在的问题和学生实验过程中出现的种种现象，终于摸索出了“口诀加类比”的方法突破“凸透镜成像规律”的教学难点。这里重点谈谈如何分析归纳实验现象和数据的技巧和方法。 　　实验成像和表格光路示意图如下： 　　把凸透镜成像规律总结成了几句口诀 　　1.一倍焦距分虚实，内虚外实； 　　2.二倍焦距分大小，内大外小； 　　3.实像异侧倒，物进像退像越大，物退像进像越小； 　　4