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因材施教 各有所获 　　摘要：将分层教学法引入初中物理教学中充分的体现了因材施教的原则，能够充分的激发出学生的学习积极性，优化教学效果，在初中物理课堂中应该如何采取分层教学策略呢？（1）综合实际情况对学生进行科学有效的分层；（2）根据教学要求进行分层施教；（3）根据教学成果进行分层测试；（4）实施评价分层，提升学生的科学素养。 　　关键词：初中物理；分层教学策略；研究 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）12-0187-01 　　分层教学即在教学过程中按照教学目标与学生的实际情况将学生分为不同层次，制定出不同的目标，实施不同的教学方法，进行不同的辅导，提升各个层次学生学习能力，促进全体学生发展的一种教学策略，分层教学是因材施教原则的具体表现，已经在不同学科中得到了一定的应用。 　　初中物理具有抽象性的特征，在新课程标准的背景之下，初中课堂中学生学习能力、知识基础以及理解能力的不同已经成为阻碍课堂有效性提升的重要因素，采取分层教学法即可很好的解决这一问题，那么，在初中物理课堂中应该如何采取分层教学策略呢？ 　　1.综合实际情况对学生进行科学有效的分层 　　在确定好分层教学形式后，必须对学生进行科学有效的分层，为此，教师必须对学生进行全面的了解，不能以易于操作为原则简单的进行成绩分层与智商分层。成绩与智商虽然可以在