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在初中美术新课程教学中加强情感培养 　　情感态度和价值观是初中新课程教学的一个重要课程目标。这一目标的实施，在初中美术新课程教学中，也尤显重要。因为“情”是艺术的灵魂，美术是人类情感的温床，美术教学能够唤起学生的情感体验，激发学生的审美享受，进而提升他们的情感，陶冶美好情操。 　　本文试着从以下四个方面就如何培养学生的情感进行阐述。 　　一、以人为本，创造情感培养的宽松环境 　　当前新课程理念是对学生进行一种真正全面发展的教育，其核心就是保护和发展人的完整性。美术教学更是一门具有极强的人情味的活动。 　　我在教学中，以人为本，树立“学生中心观”，把学生看成是一个个具有思想、意识、情感、欲望、需求以及各种能力的活生生的人，尊重他们的个性发展。适时转变角色，当好学生的组织者和导演。多从学生的心理和生理需求出发，激发学生内驱力。经常走下神圣的讲坛，与学生展开平等、开放、自由、民主的对话，努力创造一种融洽、宽松的课堂学习氛围，让学生在课堂上畅所欲言，打开情感闸门。 　　充分利用七年级第一节启发课，给学生定下“感情基调”，留下愉快的“见面礼”。第一次走进课堂，衣着整洁，保持良好的情绪，面带亲切的微笑，平易近人。面对首次接触的学生，落落大方地介绍自己的名字，以工整的板书尽力吸引学生的注意力，赢得学生由衷的赞叹，不知不觉在学生心灵埋下了对美的情感期待的种子，拉近了与学生的心距