外来务工子女“心理特征与良好行为习惯养成教育”的实践研究.docVIP

外来务工子女“心理特征与良好行为习惯养成教育”的实践研究 　　[摘要]书画是中国传统的艺术。它不仅仅是人们交流思想、传递信息的工具，而且是中华民族文化的载体，有助于孕育和发展人的文化素质、道德素质和心理素质。“书画养品，艺术立德”这一具有本校特色的德育模式，可通过课堂渗透、活动体验、精神熏陶，提升学生素养。 　　[关键词]外来务工子女；校本课程；素养；行为习惯 　　[中图分类号]G632 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]2095-3712（2014）05-0035-04 　　[作者简介]冯志戎（1968―），女，天津人，本科，天津市南开区永基小学教师，小学高级。 　　一、研究的背景 　　（一）基于德育工作、学生发展的需求 　　当前德育的现状表现为单向灌输多、情感体验少，知识传授多、实践感受少，简短的多、持久的少的状况。作为蕴含丰富德育因素的书画教育，只要充分利用和发挥其特有的“育德”教育功能，必将有助于学生生命的发展和心灵的成长。同时，书画教育更多的是通过学生的情感体验和实践活动来塑造学生美的心灵、陶冶高雅情操、锻炼坚强意志。学习书画并不是一朝一夕之功，需要坚持不懈，因而，德育的时效性更久。书画基本功形成和发展的关键时期是小学阶段，所以，有效促进学生书画素养的提高，对学生的发展影响是巨大的。 　　（二）基于学校现状和发展的需求 　　我校坐落于天津市南开区老城厢附近，是一所多校合并成的新校，现有13个教学班。我校生源广，素质参差不齐，其中外来务工子女占学生总数的50%左右，下岗失业人员子女也较多。这些孩子的家庭教育较薄弱，学前教育几乎是空白的。外来农民工子女是未成年人中一个不容忽视的群体，他们作为进入天津的第二代“移民”，未来的“新天津人”，能否进入学校接受知识、技能和价值观的教育，将对社会的未来产生重要的影响。如果这些未来的“新天津人”不能真正融入城市，奋力追求知识和技能，他们就会变成一个人数众多却不具备社会主流价值观，身在城市心却远离城市的社会边缘性群体。确保外来务工子女入学完成义务教育，提升其综合素养，直接关系到城市未来建设者和社会接班人的整体素质和文明程度，关系到社会的安全、稳定、发展和繁荣，意义重大。 　　外来务工子女在学习生活中普遍存在很多问题。他们的家庭一般都居无定所、流动性大、稳定性差，来自五湖四海。他们之间存在语言障碍，之前所学教材不同，同年级学生的年龄、受教育程度等更是参差不齐，学习习惯、卫生习惯、风俗习惯各异；再加上家庭条件差、父母打工忙，缺乏照顾和关爱。这些都会导致学生自卑，缺乏安全感等。因此，我校整合本校资源，教育教学以“培养学生良好习惯，提升学生综合素养”为突破口，发展均衡教育，促进学校、学生的发展。 　　（三）基于学校书画特色文化的独特资源及魅力 　　多年来，我校一贯重视艺术教育工作。2007年学校确立了以书法美术教育为突破口进行艺术教育的办学宗旨。2008年9月我校成立了墨馥飘香书画社。2010年9月被南开区批准为项目贷资金的书画特色项目。2010年设立书画校本课程，每周由专职的美术教师进行书画课教学；以刘老师为核心的编写组已成功编写出一套涉及书画常识、书画技能等内容的普及性校本教材，2011年开始投入使用。在书画特色学校建设的过程中，我们还惊喜地发现学校培养的书画特长生举止文明、品德高尚。这一现象预示着我们可以拓宽我校的德育思路，把学校的特色建设和德育工作结合起来，把特色建设推向深入，而学校的德育又有了新的载体。 　　书画是中国传统的艺术。它不仅仅是人们交流思想、传递信息的工具，而且是中华民族文化的载体，有助于孕育和发展人的文化素质、道德素质和心理素质。它滋品导德、静心养气、历练意志，磨砺心理素质、探美求新、提升审美素质。书画是一门高雅艺术，它抽象了天地万象之形，融入了古今圣贤之理，对学生进行书画教学，让他们在无形中受到熏陶，感情为之渗透，人格为之感染，心绪为之改变，嗜好为之提高，渐渐将一般娱乐上之低级趣味转移至高尚。 　　二、研究的目标 　　依据学校的实际情况，为了进一步提高德育的实效性和针对性，我校本着“立足基础教育、创局部优势、促进学生全面发展”这一办学目标，努力挖掘学校内部资源，创建书画教育特色，放大优势，以此作为突破口，坚持“以质量求生存，以特色促发展”的办学策略。“香飘满园――深入探索实践儿童国画校本课程”这一特色项目由此确立。 　　在完成项目过程中，我校以书画教育为形式，提高学生审美情趣，传播优秀文化，弘扬人文精神，形成文化特色，促进内涵发展。创建特色教育是一个漫长的旅程，需要学校、教师长期坚持不懈的努力。我校依托教科研，遵循“书画课程开发――书画艺术教育――书画特色教育学校”的程序，分阶段、分目标实施书法、国画文化特色教育。