如何保证农村学校学生英语教学效率.docVIP

如何保证农村学校学生英语教学效率 　　【摘 要】虽然“分层”教育早在数千年前就已经出现，也取得了不错的效果，但在经过不断的文化洗礼下，它却失去了原有的本质，成了现如今的快慢班。然而，在单凭个人力量无法改变这一事实的时候，作为老师的我们又应该怎么去保证农村学校的分层学生的英语学习效率，为此就自己的一些亲身实践方式与大家共享。【关键词】分层教育 　　小组合作学习 　　教学效率“分层”教育这一词早在我国教育家孔子时期就已经提出，在经历了数千年的文化洗礼之下，至今的有教无类、因材施教也广为流传，在教育学和心理学里面也成为了老师的必修课。然而这种模式的教育就让部分学生成为了分层班级授课制的牺牲品。在当今时代，尤其是在农村，因为学生的生源质量差异较大，因此分层与不分层也成为了让教育工作者较为头疼的事情。大家都清楚，在农村的学生，从小学习精力不够，见识少、基础差，思维也不够灵活，再加上农村的留守儿童较多，大多缺乏关爱，即便家长在孩子身边，也多数疲于生活的奔波，不懂得如何教育儿女，也不知道家长对孩子学习督促的重要性，认为只要把孩子送到学校就够了。针对这一系列的问题，作为教师我们必须抓紧孩子在校的学习时间，另外还得通过家长会等转变家长对孩子学习的重视程度，必须也让他们起到一定的作用，但首先我们还得做好以下几方面：一、尊重和热爱学生在农村，由于家长的教育理念以及自身水平等因素，学生最容易