2016高考生物二轮复习第四单元专题三植物生命活动的调节精选.ppt

1.生长素类似物促进枝条生根的实验分析 (1)方法：采用一定浓度梯度的生长素类似物溶液分别处理同种插条，观察生根的数目及长度。 (2)实验变量的确定：该实验的自变量为生长素类似物溶液的浓度；实验的因变量是扦插枝条的生根情况；实验的无关变量是实验试剂的剂量、插条的种类、生长素类似物处理的时间等。 (3)实验对照的分析：该实验中存在空白对照(用蒸馏水处理的对象组)和相互对照(用不同浓度生长素类似物处理的对象组)。 2.植物激素调节实验探究中“对照实验”的设置 明确实验目的方可轻松设计对照实验：(1)要证明两种激素“各自”的作用，就应该将“分别加有两种激素”的实验组与“无激素”的空白对照组比较；(2)要证明两种激素的“协同作用”，就应该将“同时加两种激素”的实验组与“加单一激素”的实验组进行对照(此时仍需设置“蒸馏水”处理的空白对照组)。 * 解析　由图中信息可直观看出，该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯；且生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的，故选项B、D正确。当生长素浓度为10－6 mol·L－1时，图中茎段生长量最大，但浓度高于10－6 mol·L－1的生长素并未抑制该植物茎段的生长，如生长素浓度为10－5 mol·L－1时仍为促进该植物茎段的生长，A项错误；当乙烯的含量达到峰值时，生长素的含量在降低，故C项错误。 答案　BD “三看”法确认生长素作用是否体现“两重