十堰东风教育分第一小学四年规划.docVIP

? 质量稳基石 特色铸品牌　和谐促发展 ? 十堰东风教育分局第一小学 四年发展规划 （2012--2015） ?二○一一年十二月八日 质量稳基石 特色铸品牌 和谐促发展 ——东风第一小学（2012～2015）四年发展规划 为了贯彻分局关于加快推进教育品牌建设的决定，在竞争日趋激烈的环境中打造更优质的教育品牌，学校特制定未来四年发展规划。 一、?背景分析 1、基本概况 四十年的办学传统，积淀了一小丰厚的文化底蕴，学校紧紧围绕“素质教育”主旋律，大力开展赏识教育，实施全方位的目标管理，把科研作为提升办学水平、打造优质教育品牌的重要战略。近年来，围绕“依托生本、构建高效课堂”活动，开展“生本教育”实验活动，努力追求高效教学，打造负担更轻、效率更高的一小课堂教学品牌。学校始终以“发展学生智力，培养学生能力和特长”为目标，不断强化体卫艺工作，发展学生兴趣特长，形成学校特色。启动名师塑造工程，以崇尚一流追求卓越为宗旨，不断推动学校发展。长期以来，第一小学以一流的教育教学质量赢得了社会各界的广泛赞誉，已成为管理有序、环境优美、团结和谐的区域性名校和东风教育分局窗口学校。 目前，东风第一小学有教学班４７个，学生2443人，教师130人，职称、年龄结构合理，其中有中学高级教师4人，小学高级教师94人，具有小学高级以上职称教师人数占教师总人数的90%，教师学历达标率为100%。 2、办学优势 ⑴ 学校地处市中心，十堰市特有的地域文化和东风公司遗留的企业文化，给学校成长提供了广阔的发展空间；学生９０%是东风公司子女，从小就接受各类文化熏陶，熟悉互联网知识，普遍思维敏捷，好动善学，自立意识强，理念更新快。。 ⑵ 近40年的办学经验，凝聚成的教育文化积淀丰厚而稳重，教育氛围活泼而严肃，教师的教学张力自觉而富有弹性，队伍稳定。 ⑶ 学校基本把握了素质教育的精髓与理念，逐步确立了“为了学生的全面发展和终身发展”的办学理念。 ⑷ 办学风格颇具特色，教学质量高，在家长和社会上享有很好声誉，已经成为一个家喻户晓的品牌。 ⑸以舞蹈、器乐、球类、书画等为特色的各种活动组织有序，计划周密，满足学生不同层次的个性化需求，成果显著。 3、问题反思 ⑴ 在丰厚的文化传承中提升学校品牌概念的意识还不够强。 ⑵ 在国家教育方针基础上形成学校的办学特色还不够鲜明，必须根据校情、师资特点寻找学校持续发展的生长点，形成在全市能辐射、全省有影响的办学特色。 ⑶ 示范性学校的发展趋向在分局教育大格局中的理性定位还不够明朗。 ⑷ 教师比较安于现状，缺乏自觉追求教育最高境界的精神动力。一小有的学生活泼有余而刻苦不够，没有养成良好的学习习惯和行为习惯。由于家庭条件的优越，一些学生缺乏吃苦耐劳的精神；由于家庭的过度呵护，一些孩子认为所得到的一切都是理应当然，有坐享其成的思想，缺乏一种感激之情，缺乏积极进取的动力。 ⑸ 学校的可持续发展经费投入不足，教学用房、办公用房紧缺，旧教学楼老化并存在一定安全隐患，无大型教学活动专用场所，制约了学校进一步发展。 ⑹ 社会对学校的期望值过高，学校自主发展的环境并不宽松。 二、理念系统 办学理念：关爱每一个人、成就每一个人 办学目标：快乐校园 人文一小 校 训：尚德、崇文、启智、求真 校 风：自主和谐 敢为人先 教 风：厚德博学 敬业爱生 学 风：乐学善思 文明守纪 治校方略：依法治校 质量强校 名师立校 特色兴校 管理哲学：以人为本 制度为先 分层协作 整体有序 管理愿景：创办师生共同成长的乐园 校园文化：快乐 人文 和谐 学校形象：环境优美 设备先进 管理规范 质量一流 特色鲜明 师生热爱 家长信任 社会满意 三、发展目标 我们一小的教育要走向“生本”，以学生为本，为学生提供适合他的教育；走向“学本”，以学生主动学习为本，探索“本色课堂”有效模式；走向“师本”，以教师为本，为教师发展创设条件；走向“校本”，以学校为本，从学校丰厚的文化传统中提升学校的品牌概念，形成学校特色。 1.总体办学目标 提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，创省内知名的模范学校。 2.具体工作目标 （1）办学规模 学校保持现有48个班级规模，每班生数控制在50人左右，全校学生数控制在2400人左右。 （2）学生素质标准及相关指标 ①学生素质标准 ·有亮丽的精神世界底色——学生感受到生活的美好，人性的美好，感受到生活里充满了阳光，懂得感激，学会回报；感悟责任，勇于担当；由此形成成长的动力。 ·有强烈的好奇心、求知欲——学生对周围的世界和自身充满好奇，遇事总爱思考为什么，并且