职教专题报告：紧抓住职教攻坚的战略机遇期,实现职业教育又好又快发展正稿1121.docVIP

《我的未来我做主》核心人员培训材料 自从区党委、区政府做出大力实施职教攻坚决定之后，柳州市教育局组织了相关人员就职业教育的形势、问题、机遇和对策等相关方面，进行了实地的调研，并就当前国内外的形势进行了分析，得出了以下的调研报告。我们认为： 一、职业教育的确大有可为 （一）越发达国家越重视职业教育。英国1991年就将国家职业资格纳入行业培训大纲与目标中，制定了各种文凭和证书课程标准，以此规范各级各类职业技术院校的教学质量和人才培养规格。20世纪90年代后，针对新增劳动力职业素质不高的问题，美国教育部和劳工部共同推出《由学校到就业法案》，要求学校，在职业教育基础上贯彻企业培训的学习计划。凡完成“由学校到就业”计划者，可同时获得高中毕业文凭和职业技能证书。德国对残疾人、妇女和外籍子女接受职业教育的培训采取特殊的资助措施之外，还在世界上首次将普教领域的英才促进措施引入职教领域，自1992年起实施“职业英才促进项目”，每年向3000名高技能型青年提供每人3000马克的资助，采取重点辅导、出国学习等办法，培养职业领域和劳动世界的“行家里手”。法国的职业教育序列十分完整。职业学校的老师多半也是企业的雇员。法国的公司每年都要交很大一笔“学徒税”，这些钱最终是要付给职业学校和培训中心的。职业学校为了得到更多的资金，就会想方设法提高自己的办学水平。韩国政府还出台政策，优先保障职业高中毕业生