环保在美术教学中的体现.docVIP

环保在美术教学中的体现 地球是一个奇妙的星球，山峦、湖泊、原野、森林、鸟语、花香……这一切构成了一幅和谐而美妙的画卷，曾几何时，人类在这个星球上自由地繁衍和生活。但是人类的贪欲和自身的极度发展最终导致了对环境的严重破坏，生存因环境的破坏而受到了挑战。回想起一些发生在我们周围的生态环境变化问题，触目惊心：白色污染、水污染、地面沉降、沙尘暴、一些动植物濒临灭绝……因此，新的课程理念十分重视通过美术学习，培养学生的环境意识，学生认识环境保护的重要性，树立环保意识，最终达到自身发展和环境保护相协调。 一、帮助学生认识美术与环境的联系 美术与环境教育有着一种天然的联系，因为它始终以自然环境、人为环境以及环境中的人和事作为自己关注的对象和创作之源。美术总在以一种理想化和审美化的眼光，来看待和创造一种境界，这种境界直接反映了人类美好的生活愿望。作为美育的传播者，教师应当帮助学生理清这一内在的联系，让学生充分认识到两者并非是孤立的。 二、立足课堂教学，树立环保意识 课堂教学面广量大，群体性强，教师应抓好这一行之有效的阵地，根据学生的心理特点与认知规律，深入挖掘美术教材中的环保教育因素，因势利导，使美术教学与环保教育水乳交融，自然渗透。 1、让课堂亲近自然 自然是儿童最亲近的世界，让美术课堂走进自然，通过生动有趣的探究活动，让学生去体验和欣赏人与自然所拥有的和谐、美妙与神奇，感受生活与环境的息息相关，从而愈发亲近自然，热爱环境，并积极参与力所能及的环境保护行动！ 如讲到水墨游戏――树，教师可以先问学生了解多少树种，既而可转入到树木与我们人类的密切关系，再讲到树木的滥砍乱伐，资源紧缺等，点出环境意识的重要性，迫切性。再如欣赏风景画时，也可把中国的传统山水画与西方的风景画进行对比，既能加深印象又能激发学生对自然环境的热爱，水到渠成地渗透这一意识。 2、让学生变废为宝 新的美术课程鼓励学生利用废旧材料进行创作与表现，既锻炼了动脑、动手能力，又养成变废为宝、变废为美的意识。生活中有许多废旧的材料，它们看似平淡无奇、废弃无用，可是只要同学们发挥丰富的想象力，运用灵巧的双手把它美化一下，就能将它们变成一件件独具魅力的艺术品。学生们会为自己感到骄傲，他们的内心也装满了激动和兴奋。这样的美术活动切切实实培养了学生的环境意识，让他们从小学会变废为宝、变废为美！ 三、创作环保作品 传播绿色理念 记得一位哲人说过，儿童天生是大自然的爱护者。引导学生积极创作环保作品，让他们用五彩斑斓的金色画笔传播绿色理念，让关爱自然的小手拉着充满良知的大手，共同护卫中华民族和世界各族人民赖以生存的根基，让满目疮痍的地球母亲再现清纯容颜。几年来，我多次辅导学生创作环保美术作品，每一次都有新感觉、新收益。 1、明确创作主题 我在教学中结合中国植树节、世界水日、地球日、无烟日和世界环境保护日等纪念日，帮助学生进行主题环保美术创作。如：在节水美术创作中，我先让学生通过上网，查阅书籍等途径学习一些关于水的知识，让他们知道：地球表面的70%是被水覆盖着的，其中海水占97.3%，淡水只占2.7%，但其中一半以上是冰，可以直接利用的水资源仅占全部水量的0.003%左右。中国是世界12个贫水国家之一，全国600多个城市半数以上缺水，其中108个城市严重缺水。水是我们最常见、最重要、最美好的物质，它是生命的摇篮，是万物生长的乳汁，是人类和一切生命之源，可是许多人毫无顾忌地浪费水，平白无辜的把水弄脏，造成原本不富余的这种资源更加紧缺。当学生知道了水对我们人类及一切生命的重要性时，就应该呼吁人们珍惜这来之不易的自然赐予我们的宝贵资源！ 2、启动创作思维 在环保美术创作中，应调动学生思维的积极性，使学生产生思考的欲望。如教师可引导学生先调查、了解学校、家庭、社区、工厂等用水、节水情况，了解临近水域污染状况，通过讨论提出合理的改善水质的方法、建议和意见，鼓励学生用赞美之笔画出人们在爱水、节水、护水的过程中新人新事，用警示之笔反映现存严重污染现象和浪费水的人与事。 3、画出环保心声 一幅精彩的让人难以忘怀的节水美术作品，要求构思新颖、形式生动、色彩明快。创作时，应鼓励学生用独到的视角、巧妙的构图以及精彩的表现方法画出让人啧啧称赞的作品！下面是学生创作的节水环保美术作品实例： 《珍惜生命之源》是根据国家节水标志创作的一幅作品，画面上一个醒目的水龙头中流淌出一个个欢快的小水滴，水滴中是一幅幅爱水、节水、护水的生动画面，画面下方是一只大手，它既托住了这些水滴，又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。 《鱼儿也要打伞》，鱼儿们喘着粗气，打着一把把花伞在溢满各种垃圾的河水中东躲西藏，还有那一条条漂浮在水面的死鱼更让人触目惊心！小作者用警示之笔画出了生活中河水严重污染的现象，这是一种童心与企盼的最直接的表露！ 在美术教育中，渗