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小班晨间谈话的策略研究 　　摘要：本文从剖析小班晨间谈话中存在的误区入手，从而提出了有效开展小班晨间谈话的策略：即，转变观念，让幼儿真正成为晨间谈话的主人；找准话题，激发幼儿参与晨间谈话的兴趣；多元互动，拓展晨间谈话的方式。 　　关键词：小班 晨间谈话 策略 　　中图分类号：G613 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.269 　　晨间谈话是幼儿园一日活动中不可缺少的一个重要环节，是幼儿语言表达能力训练的有效途径，它对幼儿的语言发展起着不可忽视的作用。同时，它也是师生心灵沟通、情感交流的最佳场所，是教师获取幼儿现有语言能力发展水平的一个信息平台。 　　小班幼儿刚刚进入幼儿园这一陌生环境，由于年龄比较小，他们的注意力不易集中，语言表达能力也比较欠缺，如何有效地开展晨间谈话，进一步拉近师生间的距离，潜移默化地提升小班幼儿的语言表达能力、专心倾听能力，以及大胆参与交谈的能力就显得尤为重要。 　　1 小班晨间谈话中存在的误区 　　通过调查研究，笔者发现：长期以来由于教师认识上的偏差，小班晨间谈话开展的现状不容乐观，在晨间谈话中还普遍存在着一些误区。具体表现如下： 　　1.1 晨间谈话的主角，从幼儿变成了教师 　　在小班的晨间谈话中，大多数时间里小班幼儿充当了晨间谈话的听众，从头到尾都是教师在绘声绘色地娓娓到来，