第二节表象和想象一、表象二、想象教学目标掌握表象的.pptVIP

第二节 表象和想象 一、表象 二、想象 教学目标：掌握表象的概念、特征及其在思维中的作用；掌握想象的概念、功能、种类及其综合过程。 重点与难点：重点是表象和想象的概念、想象的种类。 一、表 象 （一）含义：表象是客观对象不在主体面前呈现时，在观念中所保持的客观对象的形象和客体形象在观念中复现的过程。 （二）表象是感知与思维之间的一种过渡反映形式，是二者之间的中介反映阶段。 （三） 严格意义上讲，表象属于记忆范畴，即形象记忆。 （四）表象在多种感觉道上发生。 （五）表象在思维中的作用 1、表象思维（形象思维）； 2、表象为概念形成提供感性基础，有利于对事物进行感性认识； 3、表象是词的思维操作的支柱，可以促进问题解决。 表象理论 一、Shepard依据心理旋转和其他研究结果，认为表象的实质就在于它是一种类比表征，表象与外部客体有着同构关系；但是表象并不直接地从结构上来表征外部客体，它与外部客体在结构上并没有一对一的联系。 心理旋转研究着眼于表象的表征与加工，是当前的表象理论的重要组成部分。它有力地支持将表象看作一种独立的心理表征的观点。 二、Kosslyn的表象计算模型用计算过程对表象系统的工作机制给出了解释。 表象有两个主要因素：表层表征和深层表征。深层表征在长时记忆中有两种数据形式：表象文件，命题文件。表象以一种特定的空间载体来表征。加工过程使用表象文件、命题文件和空间载体去生成、解释和转换形象。表象生成过程：图示过程、发现过程、放置过程、出现表象过程。 此观点区分表层、深层表征，提出生成表象的几种过程，有一定合理性，还不完善，但它不失为一个有益的尝试。 二、想 象 （一）含义：想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的过程，是思维活动的一种特殊形式。 想象在一定程度上是超现实的，但它以记忆表象为基础，是对客观现实的反映。 想象和表象的区别与联系： 区别： 1、定义不同 2、表象属于记忆范畴；想象是思维的一种特殊形式。 3、表象无创造性，想象有创造性。 联系：表象为想象提供素材。 （二）想象的功能 1、想象具有预见作用，它能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向。 2、想象具有补充知识经验的作用。 3、想象还有代替作用。 4、想象对机体的生理活动过程也有调节作用，它能改变人体外周部分的机能活动过程。 （三）想象的分类 1、无意想象（不随意想象） （1）含义：无意想象是没有预定目的，不由自主地产生的想象； （2）梦与幻觉。 2、有意想象（随意想象） （1）含义：有意想象是按一定目的，自觉地进行的想象。 2、有意想象（随意想象） （1）含义：有意想象是按一定目的，自觉地进行的想象。 （2）有意想象可分为再造想象、创造想象和幻想。 A、再造想象 ①含义：再造想象是根据语词的描述或图形的示意，在头脑中形成与之相符合或相仿的新形象。 ②任何再造想象均要求具有相关充分的记忆表象和言语思维的组织作用。 ——词语指导下的形象思维过程。 ③ 培养：充分储备表象；掌握好语言和各种标记的意义。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚归舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 李清照《如梦令》读后，有的人眼前立刻浮现出一幅色彩明丽，清新优美的荷塘黄昏泛舟的图画； 有的人耳边似乎响起了鸥鹭嘎鸣和双桨拍水的交响乐； 有的人仿佛身临其境，心里焦急，口中念念有词，甚至肌肉紧张，手脚欲动； 有的人则上述诸现象兼而有之。 B、创造想象 ①含义：创造想象是不依据现成的描述而独立的创造新形象的过程。 ②特点：首创性、独立性和新颖性。 ③创造想象的加工过程也是词的思维和形象思维的相互作用，是语词思维指导下的形象思维过程。 1）原型启发是创造想象的契机； 2）典型抽取是创造想象过程的主要环节； 3）灵感升华是创造想象活动接近突破阶段时的顿悟。 开库勒梦见一条蛇咬住自己的尾巴，团团转、团团转，而发现了苯的六角环行结构。 C、幻想也是一种想象 （1）含义：指向未来。并与个人