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论我国基础教育课堂教学目标的改革 　　摘 要 课堂教学目标在课堂教学活动中占有重要的地位，对课堂教学目标的重视程度、理解程度不够，在实施课堂教学目标时就会出现诸多问题。本文试图在论证课堂教学目标重要性的基础上，探讨课堂教学目标存在的问题以及将来的发展趋势。 　　关键词 教学目标 教学设计 教学实施 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　On the Reform of Basic Education Classroom Teaching Goals 　　LI Yuqiao 　　（School of Education Sciences， Shanxi University， Taiyuan， Shanxi 030006） 　　Abstract Classroom teaching objectives occupies an important position in classroom activities， the emphasis on classroom teaching objectives， level of understanding is not enough， and there will be many problems in the implementation of classroom objectives. This paper attempts to demonstrate on the basis of the importance of classroom teaching objectives， discusses the problems of classroom teaching objectives and the development trend in the future. 　　Key words teaching objective； teaching design； teaching implementation 　　1 课堂教学目标的内涵及其重要性 　　1.1 课堂教学目标的具体内涵 　　课堂教学目标通常是指教师与学生通过课堂的学习与互动后想要达到的学习与发展的目的与结果。它是以国家基本的教育目的和教育方针为前提，根据具体的教学内容以及具体的学科课程标准来制定的具体课堂教学活动后所要达到的教学或其他发展的目的。课堂教学目标是课程目标在课堂教学中的具体化，是课堂教学活动实施的具体目的规定。 　　1.2 课堂教学目标在教学过程中的重要性 　　首先，教学活动必须有一定的指导性目标，才可以有序进行。课堂教学目标就是教育方针、课程目标的具体化，它指导着整个课堂教学活动实施的过程，一个科学的、合理的、有效的课堂教学目标有利于落实具体的教学策略完成教学任务。课堂教学目标是整个课堂教学的一种规划与指导，引领着课堂教学的具体方向，在明确的教学目标的指导下，教师会根据教学目标制定适宜的教学方案，使课堂教学顺利、有序、高效地进行。 其次，课堂教学目标能够对学生的学习起到规范、指导作用。在教学过程中，学生在明确了课堂教学的目标后，能够调动学生学习的主动性，使学生为了达到预期的课堂教学的目标而主动地积极地学习。另外，由于课堂教学目标是对师生课堂互动的具体实施结果的预期，因而可以给教师的能力、学生的学习水平以及课堂教学的效果的研究与测评提供切实的依据。 　　2 目前课堂教学目标中存在的问题 　　2.1 把教学内容等同于课堂教学目标 　　教学内容是教师和学生进行教学活动的重要依据，表现在具体的学科中是指学科中的概念、原理和问题，是学生在本学科所要掌握的具体知识。而教学目标是指通过对这些教学内容的讲解与学习而达到的一种知识量、思想以及行为有所变化的结果，两者有联系但本质不同。如果教学内容与课堂教学目标不分，那么教师只会对书本知识进行讲解，学生只会为了增加知识量而死记硬背书本内容。这样的课堂教学就会导致课堂教学活动的死板并且会增加学生的学习负担，不利于课堂教学的有效进行。 　　2.2 将知识的传递作为唯一教学目标 　　由于受传统教学方式的影响，目前，在制定教学目标时仍然以掌握更多知识为教学的价值追求。因此，制定的教学目标往往只关注知识的记忆、理解，忽视了学生情感、态度、价值观等方面的和谐发展发展，造成了课堂教学目标的单一化、片面性。目前许多学生出现的类似“书呆子”、“心智不健全”的表现，主要是过分强调书本中概念与原理等知识的死记硬背，而忽视了学生在学习过程中操作技能与心智技能的平衡发展。在这样的教育价值观影响下，培养的学生大多是“高分低能”，在能力、人际交往、情感等方面有所欠缺。教学中最为重要的“人”的因素被忽视了，即忽视了教学最为重要的育人价值。 　　2