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软件工程校企合作人才培养模式研究 　　摘要：校企合作是一种能够将职业教育与社会企业紧密联系起来的人才培养模式，在这种模式下，校企双方的资源得到了共享和互补，双方的利益得到了最大化，依靠学校、企业和第三方专业培训机构来实现学校、企业的平等和互利。该文结合东北石油大学（秦皇岛分校）与秦皇岛东方罗尔高端软件人才实训基地在软件工程上的合作作为例子，阐述了校企合作的实施背景和基本情况；其次对校企双方各自的需求与职责进行了详细的说明介绍。 　　关键词：软件工程；秦皇岛；校企合作；模式；人才培养； 　　中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）09-1976-02 　　自新世纪以来，我国的科学技术快速地发展，很多国内外的企业都面临着激烈的市场竞争。此时，严重匮乏高质量技能型人才已经成为了这些企业的发展阻力，也成为了国家整体经济发展的阻力，导致了企业和国家整体的竞争力有所下降。高校的教育使得学生得到了基础知识和基本专业技术的教育，但是距离进入企业，适应真正的日常工作，可能还需要一段时间的磨练。此时，如果企业提前介入高校教育，对学生进行实习和训练，就能使学生更快更好地融入工作，领会企业文化，承担起企业的社会责任。 　　1 简述校企合作中的内涵和背景，以本次软件人才培养实训工程为例 　　校企合作的概念是由学校和企业双方都主动的、共同参与的一种技术性人才培养模式。在这种模式下，学校的技术教育质量能够得到保证，素质教育质量也能够上升，企业的生存和长远发展在其中也得到了有效的保证，增强了企业的竞争力。 　　在东北石油大学与东方罗尔的合作的例子中可以看到，其二者关系可以被分到“技术服务”的校企合作模式范畴中。“技术服务”校企合作模式的内涵就是高校在结合了当地的经济发展情况后，根据企业和经济发展的需要来对高校学生进行知识、技术的教育。这些教育内容是由企业指定授权的教育培训机构的教师进入高校来完成的。“技术服务”模式的校企合作能有效地调动企业参与合作的积极性，也有利于高校学生的技能专项提升，充分利用学校的教学资源。 　　本次基于校企合作模式的软件人才培养计划，其背景清晰，理由充分。自从1995年Java技术推出以来，10多年间Java/J2EE已发展成为最流行的软件开发平台。就目前主流开发的技术而言，Java所占的比重无疑是最大的，不论是在大型的企业级应用、桌面应用及消费性电子产品中都能看到Java的身影。在这个大环境下，根据互联网络数据中心的数据显示，目前我国对软件人才的需求已达30万，并且以每年20%左右的速度增长。在未来5年内，合格软件人才的需求将远大于供给，其中对Java工程师的需求达到全部需求量的60%～70%，具有3～5年开发经验的工程师，平均年薪能够达到10～20万元。 　　从本例可以看出，东北石油大学的教育计划和需要Java技术软件人才的企业不谋而合，从而在这一大背景下，初步达成了促进高校Java软件学习，并把人才输入到软件企业的目的。通过校企合作培养技能型人才的模式，使学生的潜能得以挖掘，使学生更好地适应企业环境，尽快掌握基础和创新技术。 　　2 校企双方的需求与职责 　　随着我国的教育体制改革的深化，以及经济快速发展的需求，使得高校的教育目标与企业的扩张需求联系起来，并且这样的联系愈加密切。最终，校企合作概念的提出使得高校与企业之间架起了便捷而清晰的桥梁。 　　高校在校企合作中的位置在于引导学生，鼓励学生往更专业、更深层次的知识中去钻研学习：一方面培养了具有过硬基础技术的人才，另一方面使创新科研人员得以脱颖而出。不仅如此，学生的人文素养和素质教育也一样都不能缺失，这样学生才能具有完整的人格，这样的教育也才能算是合格的教育。在提高高校的整体教育质量时，需要首先提高教师的教学质量。落实授课制度，使得高校能够建立起完善的教学质量评价体系。提升中青年教师骨干的能力。其次是要培养有特色的优势专业，这要求高校要跟随社会规律的变化，紧随市场的需求，在配备质量优秀的教师后，随时地、灵活地开展各种新兴专业。但需要注意的是，高校培养的人才，通常需要一段时间的实践才能检验出教育的真正水平。 　　企业在校企合作中的需求很明确，就是提高企业的利润。这要求企业要提升其知名度，打造独特的企业文化，才能增强企业的竞争力。企业要看到高校在培养人才中发挥的重要作用，要用长远发展的眼光审视当前形势，力争找到与高校的利益共同点。除此以外，企业要承担必要的社会责任，这些社会责任不但包括了保护社会环境、支持当地社区，还要鼓励高校对专业人才的培养。 　　高校和企业之间要做到关系紧密而和谐。由于国家政策对校企合作的政策尚不健全，所以更要认真对待合作意愿，合理设计合作目标和内容，尽量双方协调，达到双方利益的最大化。要