《园林花卉学》课程教学改革的探索.docVIP

《园林花卉学》课程教学改革的探索 　　摘 要：该文分析了园林花卉学课程教学中存在的问题：理论课时偏多，实践教学课时、实习基地较少，教学内容与实践脱节，教学方法及教学手段单一。提出了教学改进的建议：多形式、多渠道增加实践教学时数，合理利用多媒体及网络平台等现代化教学工具，调整教学内容，突出实践性教学。 　　关键词：园林花卉学；教学改革；建议 　　中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2014）06-138-02 　　园林花卉学是园林专业的重要课程之一，也是园林专业学生必修的一门课程。该课程是研究花卉分类、生产设施、繁殖技术、花期调控及花卉应用的一门学科，是实践性、应用性、综合性很强的课程，其研究的范围较广。根据社会对花卉专业人才实际的需要，针对高职教育“培养实用型、应用型、研究型人才”的目标，本人结合几年来的园林花卉学课程的教学实践，提出了教学改革的建议，旨在有效地引导和提高学生的实际应用能力和创新能力。 　　1 园林花卉学课程教学存在的问题 　　1.1 理论课时偏多，实践教学课时、实习基地较少 园林花卉学是一门实践性、综合性很强的专业课程，而我校在教学计划中，理论课为51学时安排的相对较多，实践教学环节有9个学时的实验和1周的教学实习。花卉的种类繁多，繁殖时间不一样，生长周期不一样，要求的条件不一样，栽培措施不一样，显然不能按生