2011年春第讲科学技术史导论_285801673.pptVIP

科学技术史系列讲座 主持人：杨 舰 、刘兵 人文学院科技与社会研究所） 联系方式：010－座机电话号码 yangjian@tsinghua.edu.cn 助教：刘可、李英杰、宗棕 联系方式：见网络学堂 ?时间: 1-16周 周四 19：20-20：55 地点：三教2101 有关事项： 1. 关于本门课程的任课教师 2. 教材： 《科学技术史二十一讲》，清华大学出版社 各主讲教师推荐的参考读物 3. 作业：待布置，2000-3000字。 4.期末考核： 交一篇课程论文，题目待定，3000字左右。 第一讲 科学技术史导论 刘 兵 清华大学科学技术与社会研究中心 §1.概说 科学史，是研究科学的历史发展的一门学科。正像人类的各种活动均有其历史一样，科学的发展，也有它的历史。 讲到科学史，首先涉及到对“历史”概念的理解。事实上，“历史”是一个多义的概念。在英语中history（历史）一词至少可以在二种层次上来理解。首先，在最常见的用法中，它指人类的过去。而在专业性的用法中，它或是指人类的过去，或是指对人类的过去的本质的探索。同时，不论是在通常的用法中还是在专业的用法中，这一概念也还指对于过去所发生的事件的说明和描述，也即由人所写出的“历史”。当然，需要注意的是，仅仅对于一个事件的各个方面作出按时间顺序的说明还不一定是真正的历史。 谈到科学史，除了历史的概念之外，还涉及到“科学”（Science）的概念。 这又是一个非常复杂的概念。 §2.科学史学科的历史发展简述 §2.1.科学史与中国 §2.2.科学史的早期发展 几乎从一开始，历史的描述和分析就伴随着科学（当然是广义的科学）的发展而发展起来。 §2.3.学科史的出现 从18世纪开始，一些细致的学科史研究开始出现。 §2.科学史学科的历史发展简述 §2.4.综合性科学史的出现 英国科学史家休厄耳（W. Whewell） 法国实证主义者孔德（A. Comte） 法国科学史家坦纳里（P. Tannery） §2.科学史学科的历史发展简述 §2.5.独立的科学史学科的形成 在科学史作为一门现代的、独立的专业学科这种意义上，萨顿（G. Sarton 是真正的奠基者。 萨顿的故事。 萨顿的女儿的悼诗 “他的灯光曾在那里， 我把那灯光怀念。” §3.内史与外史 一、按内史论进行研究的科学史家认为科学主要是一种至高无上的、理性的、抽象的智力活动，而与社会的、政治的和经济的环境无关。他们关注的是科学自身独立的发展，注重科学发展中的概念框架、方法程序、理论的阐述、实验的完成、以及理论与实验的关系等等，关心科学事实在历史中的前后联系。 §3.内史与外史 二、外史论的观点，是指“把科学家的活动作为一个更大文化范围中的社会集团来考虑”，主要的三种形式是研究科学制度史、科学思想史，以及以通过前两种研究的结合来考察某一地理区域中的科学，以加深人们对科学的社会作用和背景的理解。按照目前更广义的理解，外史论认为社会、文化、政治、经济、宗教、军事……等等环境对科学的发展有影响，这些环境影响了科学发展的方向和速度，因此在研究科学史时，要把科学的发展置于更复杂的背景中。  §3.内史与外史 三、内史与外史的统一？ SSK（科学知识社会学的观点） §4. 科学史的功能 克拉（H. Kragh 的总结： 科学史可以对今天的科学研究产生有益的影响； 科学史可以增进我们对今天所拥有的科学的赏识； 科学史可以在科学和人文的鸿沟间架构桥梁； 科学史可以满足一些科学家要了解科学理论的起源的愿望，并在此过程中获得智力和美学的愉悦； 科学史可以对于一些“元”科学研究（如科学哲学和科学社会学）起到一种背景的重要功能； 科学史可以在展示科学知识的真正本质方面有一种重要的辩证的功能； 科学史可以反映科学的人性； …… §4. 科学史的功能 我们的总结： 1，科学史具有帮助人们理解科学本身和认识应如何应用科学的功能。也就是说，科学史可以带来对于科学本身以及与其内外相关因素更全面、更深刻的认识。 2，科学史具有作为其他相关人文学科之基础的功能，也即作为诸如像科学哲学、科学社会学等相关学科的知识背景、研究基础，或者说认识平台。 3，科学史具有教育功能，特别是其在一般普及性教育方面的功能。这包括对人类自身的认识和对二种文化之分裂的弥合，而科学史在科学教育中的功能，相对说来还一直存在有较多的争议。 4，科学史具有作为科学决策之基础的功能，在这方面，国外近年来逐渐兴起的科技政策史的研究尤为值得我们关注。 §5. 科学史与历史的辉格解释 §5.1 概念的提出 在英国历史上，曾有过两个对立的政党：辉格党（Whig）和托利党（Tory） 。 1931年，英国历史学家巴特菲尔德（H.Butte