2013高考总习语文一轮精品：配RJ课标全国 2.2.8.3 理解与现代汉语不同的句式和用法(含断句).pptVIP

有人劝汲黯说：“大将军地位尊贵，您不可以不下拜。”汲黯说：“以大将军身份而有长揖不拜的平辈客人，大将军反而不尊贵了吗！”卫青听说后，更加认为汲黯贤良，多次(向他)请问国家朝廷(遇到)的疑难问题，礼待汲黯超过平时.卫青虽然地位尊贵，但有时入宫，汉武帝就坐在床边接见他。 丞相公孙弘趁汉武帝空闲时谒见，汉武帝有时不戴帽子；至于像汲黯谒见时，汉武帝没戴上帽子就不接见。有一次，汉武帝正坐在陈列兵器的帐中，汲黯前来奏事，汉武帝当时没戴帽子，远远看见汲黯，急忙躲入后帐，派人传话，批准汲黯所奏之事。 方法感悟 　断句时，应注意文章的体裁、语言风格、句意的完整与否。标点的使用要合乎现代汉语标点的规范。还应反复诵读，增强语感。断句可以遵循如下几条规律： 2．看虚词。虚词是明辨句读的重要标志,尤其是代词、语气词和一些连词,它们的前后,往往是该断句的地方。如：其、尔、若、夫、且夫、盖、然则、是故、然而、犹且、凡、窃、请、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首；之、也、矣、欤、焉、哉、乎等语气词常常用在句尾；以、于、为、而、则等连词常常用在句中。 如： 5．依总分。文言文中，也往往有总分、分总的形式，据此也可以进行断句。 于是余有叹焉/古人之观于天地/山川/草木/虫鱼/鸟兽/往往有得/以其求思之深而无不在也/夫夷以近/则游者众/险以远/则至者少/而世之奇伟/瑰怪/非常之观/常在于险远/而人之所罕至焉/故非有志者不能至也/有志矣/不随以止也/然力不足者/ 亦不能至也/有志与力/而又不随以怠/至于幽暗昏惑而无物以相之/亦不能至也/然力足以至焉/于人为可讥/而在己为有悔/尽吾志也而不能至者/可以无悔矣/其孰能讥之乎/此余之所得也。(《游褒禅山记》) 这段文字始句为总起句，故应断句。接着紧承始句，发“叹”，其中“古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也”为总叹。下文分“夷以近、险以远”而至者“多、少”及其原因、结果，“有志者”“力不足”“有志与力”而“无物”“相”者、“力足以至(而不至)”者、“尽吾志也而不能至者”几种 情况进行议论，最后又用“此余之所得也”作结。辨明哪些是“总”、哪些是“分”，又“分”几层，就可以大致断句了。 阅卷现场名师批阅 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 桓南郡既破殷荆州收①殷将佐②十许人咨议罗企生③亦在焉桓素待企生厚将有所戮先遣人语云若谢我当释罪企生答曰吾为殷荆州吏今荆州奔亡存亡未判我何颜谢桓公？ 既出市④，桓又遣人问：“欲何言？”答曰：“昔晋文王杀嵇康，而嵇绍为晋忠臣。从公乞一弟以养老母。”桓亦如言宥之。桓先曾以一羔裘与企生母胡，胡时在豫章，企生问至，即日焚裘。 【注】　①收：逮捕。②将佐：将领和僚属。③罗企生：字宗伯，时任殷仲堪幕府咨议参军。④出市：到刑场。出，到达某地。市，东市，晋时刑场。 用“/”给上面文言文语段中画波浪线的文字断句。 桓南郡既破殷荆州收殷将佐十许人咨议罗企生亦在焉桓素待企生厚将有所戮先遣人语云若谢我当释罪企生答曰吾为殷荆州吏今荆州奔亡存亡未判我何颜谢桓公？ 答案采样 订正指导 桓南郡既破殷荆州收/殷将佐十许人咨议罗/企生/亦在焉/桓素待企生厚/将有所戮/先遣/人语云/若谢/我当释罪/企生答曰/吾为殷荆州吏/今荆州奔亡/存亡未判∕我何颜谢桓公 先搞清几个人名和官名等名词性词语，如“桓南郡”“殷荆州”“罗企生”“咨议”(官职，见注释)，为了解人物对话打下基础。然后依照具有明显点断标志性的词语，如“焉”“曰”“吾”“今”“我”等，这些词语要么是句首起始词语，要么是句尾结束语，据此可作出合理的判断。最后根据整个句子的搭配情况加以确认。 答案订正 桓南郡既破殷荆州/收殷将佐十许人/咨议罗企生亦在焉/桓素待企生厚/将有所戮/先遣人语云/若谢我/当释罪/企生答曰/吾为殷荆州吏/今荆州奔亡/存亡未判/我何颜谢桓公 【参考译文】 桓南郡(桓玄)打败了殷荆州(殷仲堪)，俘虏了殷的将领和僚属十几人，咨议参军罗企生也在其中。桓玄素来厚爱罗企生，要杀他时，先派人对罗企生说：“如果向桓玄道歉，就会免去死罪。”罗企生回答道：“我作为殷荆州的下属，现在殷荆州跑了，生死不明，我有什么脸面向桓公谢罪？” 已经到了刑场，桓玄又派人问他：“你还有什么话要说？”罗企生答道：“从前晋文王虽然杀了嵇康，但他的儿子嵇绍却成了晋国的忠臣。希望桓公能留我弟弟一条性命服侍我的老母。”桓玄答应了他的要求赦免了他的弟弟。桓玄以前曾给罗企生的母亲胡氏送了一件羊皮袍子，胡氏当时在豫章，得知儿子被杀的消息后，就把这件皮袍给烧了。 阅卷专家点拨 断句考查考生文言文阅读的综合能力,需要平时多朗诵文言文，形成较强的文言语感。做题时要“瞻前顾后”，利用上下文推断词义,还要做一些典型题目,将解题方法融会贯通、灵活使用。 优化演练知能闯关 本