农村高中英语写作状调查与对策研究.docVIP

农村高中英语写作现状调查与对策研究 随着我国经济的腾飞，在已经跨入21世纪的今天，许多行业急需各类外语人才。高中阶段是学好英语的关键时期，打好英语基础，对升学、就业都起着至关重要的作用。 在听、说、读、写四项能力中，听、说、读是写的基础，而写则是更高层次上的信息交流，因而也常常被视为衡量英语综合交际能力的试金石。反映在高考试题中，书面表达作为考查学生综合运用知识能力的一个重要题型，占的分值很大。分析目前农村高中学生英语书面表达能力的现状，仍令人担忧。 一、现状调查与分析 笔者对本校05届学生进入高二文理分班时进行了书面表达能力的测试调查，以更清楚地了解学生书面表达能力，进行现状分析，以便进行有的放矢的写作教学。 （一）、写作实例调查 完成SEFC2A Unit1 Disneyland教学后，笔者让学生写了一篇题为A visit to a local place of interest的文章。答卷时间和评分标准类同高考，阅卷后对两个班的112篇习作文章进行了逐个的错误登记、归类，并进行了统计分析。 调查结果列表如下： 错误类型 时态语态混淆 主谓和数的不一致 句法错误 代词 介词冠词错误 词性误用 措词毛病 中文式表达 累赘 拼写错误 112篇习作中错误总量 87 64 103 34 98 35 62 42 35 237 平均每篇习作错误数量 0.78 0.57 0.92