新课程下如何提高理的课堂效果.docVIP

新课程改革下如何提高地理课堂质量 阳泉市第十五中学校 荆风敏 邮编：045008 手机 邮箱：jingyuxin7002@.163.com 文章摘要：新课程改革，要求教师既要注重知识的传授，更要注重学生素质和能力的培养，所以提高课堂教学质量成为地理教学当务之急。所以在课堂上，能够实现：多激励、活氛围多架桥、建联系多引导、促探究多设疑、缓坡度多归纳、显规律多训练、辅方法激励引导探究设疑归纳方法在教学实践中，由于一些地理教师对新课程把握不准，对新理念的解读有误，因而在地理教学方式的定位上出现偏差在教学中出现了“知识多，能力少；讲解多，延伸少；沉闷多，活跃少；堆积多，归纳少；提问多，质疑少”等一些现象，为此要适应新课程，要实现地理教学方式的根本改变，要提高地理课堂质量，应该从以下几个方面多下功夫。 根据新课程理念，地理课堂中教师应努力创设一种“以人为本”的课堂环境，营造一种“尊重学生的观点和问题、人格和个性；鼓励学生提问与概括、假设与陈述”的课堂氛围，以促进学生的积极参与。地理课堂中不仅要引导学生进行质疑和探究，也要在情感上与学生进行不断的心灵之间的交流，心灵之间的交流能够营造宽松的课堂氛围和形成和谐的人际关系，而和谐的人际关系会使师生之间具有融洽的感情，并使学生处于心情振奋的心理状态之中，这和谐的人际关系有助于发挥教学的