新课程理念下的班文化建设.docVIP

新课程理念下的班级文化建设 班级是学校的细胞，是学校实施教育活动的基本单位，是学生学习、生活、成长、发展的重要场所。学生在班级里上课、交往，参加各种教育教学活动，度过了在校的大部分时间。同时，由于小学生正处于身心发展的稚嫩阶段，非常容易受到外在因素的诱导和影响，他们的人格发展与班级文化的熏陶、导向、选择、教育有直接的关系，而且这种作用往往是潜在且长期的，而不是一下子就能看出来的，是一种深层次的影响。因此，研究新课程理念下的小学班级文化建设，己成了新课程改革过程中的一个突显课题。在实践中，我着手于丰富班级物质文化、完善班级制度文化和提升班级精神文化三个维度进行深入研究，取得了一定的成效。 （一）丰富班级物质文化。 班级物质文化是班级文化建设的“硬件”，它主要包括班级教室的布置以及班级的育人设施等，是班级文化最直观的外在表现形式，也是用来衡量一个班的班级文化的最基本的尺度。苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”我以新课程改革理念为指导，充分发挥学生的自主性和创造性，让他们自己设计、自己动手来布置“共同的家”。主要方法“八个一”： ——设一个“中队角”。在教室后墙设立中队角，张贴“星星火炬”、“勤学、团结、进取、创新”班级八字精神；展示着全班每一位学生的照片，围成