第八章 写作教第一节.ppt

第八章：写作教学 一、教学目标： 1.识记：作文能力、作文命题、作文指导、作文评改。 2.了解：学生作文与文学创作的区别。 3.理解：作文教学的目的、任务、体系、过程和方法。 4.明确写作指导的训练过程，尝试编写写作指导教案。 5、写作教学实践练习 二、?重点难点： 1.重点：作文能力、作文命题、作文指导、作文评改。作文教学的目的、任务、体系、过程和方法。 2.难点：作文教学的目的、任务、体系、过程和方法。作文创新。 三、教法与学法: 理论联系实际，观看优秀教师写作教学案例或课堂录像，进行交流评述，并安排相关的练习活动，如作文评讲等。 四、课时安排：10课时 第一节写作教学的性质 内容 任务 一、写作教学的含义 第一二课时 提高学生语言表达能力，发展思维； 提高学生认识，深化阅读； 规范口语表达； 培养审美情趣； 发展健康个性、形成健全人格。 三、写作教学的内容 教师运用科学系统的方法指导学生进行的各种写作训练。 四、写作教学的性质 在基础教育阶段，学生的作文是写作练习。所以总起来说写作教学的就是运用科学、系统的方法进行各种写作训练。 五、写作教学的任务： （一）育人训练 1.任务：包括提高思想道德修养，提高学生心理素质，培养高尚的审美情操，培养良好的个性修养，培养美的文德文风及良好的写作习惯等内容。 材料 1.教师该怎么做？ 一次教师出了一道《我俩》的作文题。作文交上来了，批改时教师发现有位女同学写的是“我俩”间那种对异性的朦朦胧胧的剪不断理还乱的爱，学生在不适当的年龄闯进了“禁地”。 《落叶》观察提纲 （1）哪些树的叶子还茂盛，哪些树的叶子已稀疏，哪些树的叶子还在树梢上，哪些树的叶子留在树的低枝上？ （2）秋天的叶子有几种颜色，举例说明描述。 （3）晴天雨天看树叶有何不同？ （4）在刮风的天气和无风的天气，树叶都是怎样滚落到地上的？ （5）你最喜欢哪种树叶，为什么？ 《我班的任课教师》 外貌、服饰、神态、性格、兴趣、爱好、习惯语言动作等。 2.广泛涉猎读物： 读书记录卡 学生姓名 班级 阅读时间 记录地点 1.读物出处 作者 2.读物类别 ◆寓言故事 ◆世界名著 ◆历史地理 ◆科幻小说 ◆自然科学 ◆学习辅导材料 ◆其他说明 3.读物的主要内容 4.我的收获或体会 5.优美词句摘录 （三）思维训练 2.深入思考生活 第三四课时 （四）语言训练 1.准确运用语言的能力 2.简明恰当的能力 （五）技能训练 1.审题训练 2.立意训练 3.选材能力训练 4.谋篇布局能力 5.运用表达方式能力 6.遣词造句能力 7.修改文章能力 （一）阅读下面的材料，按要求作文。 新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有更美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力，于是小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。墙角的竹笋嘲笑它柔弱才疏、动作迟钝，路边的小草讽刺它胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕它坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了屋顶。举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想像的那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：“多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了沉思…… 生活是多彩的，认识是多元的。在人生的旅途上和成长的过程中，你也许有类似小爬山虎的见闻或感受。请根据上述材料的寓意，自选角度，自选文体(诗歌除外)，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 （二）如何指导中学生就下列材料给文章立意 1.南宋爱国名将文天祥考中状元，出事后有所建树。 2.南开大学创办人、著名教育家张伯苓，少年时代以第一名考入北洋水师学堂。 3.著名话剧导演黄佐林，年轻时考试仅得28分。 4.明朝医学家李时珍三次落榜，后弃文从医写出了《本草纲目》。 5.上海高分学生马小彦，曾名噪一时，后因贪图享受，不死进去而犯罪。 6.北京某学院学生冯大兴，三年均为尖子生，后来竟成为杀人犯。 （二）你怎样指导学生对《我最敬佩（或讨厌）的一个人》这样的作文题目创新立意 第八章 第一节 写作教学的任务 （六）文体训练 （七）速度训练 1．基础训练 2．思维训练 3．技巧训练 指导范例 第一组 1.放在架子上的文具。 2.狗走过去。 3.这植物长得高。 4.钟响了。 5.汽车慢慢地移动着。 第一组 1.放在图书架子上的订书机。