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试论体育教学中伤害事故的成因及预防措施 　　摘要：在体育教学活动中，由于各方面的原因发生学生意外伤害事故，给体育教师带来沉重的工作压力和心理负担，给学生和家长带来痛苦，更给学校体育造成不良的社会影响。所以，我们要对体育教学过程中各个环节可能引发伤害事故的隐患，进行深层思考和剖析，找出原因，及时预防，才能提高体育课的教学质量，实现体育教学的真正目的。 　　关键词：体育教学；伤害事故；形成原因；预防措施 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）02-0101 　　体育与健康课程是以提高学生身体素质、增进学生身心健康为主要目的的必修课程。是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才的不可缺少的重要途径。近年来，由于种种原因，体育教学中意外伤害事故的现象越来越多，由此产生的经济与法律纠纷也随之增加，这种情况不但给学校体育教学工作造成了不良影响，也给体育教师带来沉重的工作压力和心理负担，尤其是给学生与家长造成很大的生理和心理伤害。因此，我们分析体育教学中产生伤害事故的原因，制定全面有效的预防措施，对保障学生的身心健康和体育教学的顺利进行有着非常重要的意义。 　　一、体育教学中伤害事故发生的原因 　　纵观诸多的体育教学中出现的意外伤害事故，不难发现主要有两个方面的原因： 　　1. 教师方面。教师在体育教学中起着指导传授作用。课程的组织是否合理，教材选编是否合适，教学手段是否正确，安全措施是否准备充分都会直接影响教学能否顺利进行。教学中出现伤害事故对于教师而言，主要有三个方面的原因： 　　（1）组织教法不严密 　　在体育教学中，教师对危险性较大的教材，例如，投掷、单杠、支撑跳跃等项目教学时，缺乏对学生的保护和帮助意识，容易发生伤害事故。准备部分不重实效，追求形式，没有使学生承担主要练习的身体部位肌肉、韧带得到有效的活动，从而造成伤害事故的发生。教师对游戏不认真组织，让学生在操场上自由玩耍、追逐打闹等都易造成伤害事故的发生。有的教师在教学中，对病弱的学生及经期女学生照顾不周；或者在投掷课和器械体操课中，对视力不好的学生照顾不周；投掷课中没有画好起掷线、远度线、规定投器械、捡器械的时机等都易发生伤害事故。 　　（2）教师上课不认真 　　课堂上没有明确的教学任务，让学生自由活动，教师又没有严加管理或教师对某些安全隐患情况没有及时制止；没有按照教材内容做好准备活动；课堂常规不抓，组织松散；讲解要领不清，示范动作不规范；放松活动随随便便或根本不做，没有根据本课的教材有针对性地达到放松的目的等等，都会导致伤害事故的发生。 　　（3）安全隐患强调不够 　　教师上体育课对安全隐患强调不够，要求不严。体育课中的安全隐患隐藏在很多细小的环节中，如迎面接力，教师一定要强调用哪只手交接棒，交棒后的跑动方向；在接力区内传接棒的接力跑要等所有接棒运动员出接力区后方可离开跑道；抛实心球时，一定要强调同时抛、同时捡。这些知识简单，教师如不着重指出，学生体会不到，练习时稍一松懈就易造成伤害事故的发生。 　　2. 学生方面。教学过程是教与学相互配合的过程，学生是体育教学的主体。在体育课中出现伤害事故从学生方面来讲主要有四个方面的原因： 　　（1）对准备活动认识不足 　　准备活动是通过各种练习，提高人体中枢神经系统的兴奋性，使之达到适宜的水平，加强身体各种器官的活动，克服各种技能活动的惰性，为课堂主要内容做好机能上的准备。它可以提高人体机能和运动技能，使人体能够积极地融入到课堂教学中， 防止在体育活动中受伤。而学生往往对准备活动的目的、作用认识不够，准备活动不充分， 甚至认为多此一举。准备活动不充分会导致身体反应及能力下降，注意力不集中，而导致伤害事故的发生。 　　（2）技术动作掌握不正确 　　技术动作要领掌握不熟练，或学生掌握技术动作不正确，导致学生在练习时受伤。如在双手头上掷实心球练习时用力不正确，造成肘关节受伤；跳箱及跳山羊练习时，没有掌握踏跳和推手的时机，难以获得一定的腾空高度，导致身体碰在器械上或成倒栽葱跌倒；篮球接球、排球上手传球时由于手型不对，或不会缓冲可能会戳伤手指。做技巧滚翻动作时手臂没有支撑好、低头团身不够造成颈椎挫伤等等。 　　（3）缺乏保护和自我保护意识 　　在体操项目教学中没有认真听教师讲解如何保护、帮助。在练习过程中由于同伴的保护帮助时站位的时机、方法不正确，很容易出现伤害事故。自我保护的目的是减少意外伤害事故的程度。而学生缺乏自我保护意识和技能。例如，高处跳下时不会屈膝缓冲；跌倒时不会做滚翻等。没有及时向教师报告自己的身体状况或了解自己的身体状况，学生身体不适，或有家庭病史，或有心血管系统疾病，或有某种不适宜运动的疾病，未