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论班主任工作心得体会 　　摘要：班级是学校教育最基本的组织形式，是学生在学校接受教育的主要阵地。一个班主任的组织能力与领导艺术无疑对班级、对每位学生今后的成长，起着至关重要的作用。当然，一名好的教育工作者，单凭一股热情是不够的，还必须根据学生的特点，结合家庭和社会教育，探索育人的规律，在管理和诱导上下功夫，和学生建立平等的、亲密无间的师生关系，爱护和关心学生，既做他们的良师，又做他们的朋友，取得学生的支持，获得预期的教育效果。 　　关键词：班主任；工作；心得 　　中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）01-0085 　　班级是学校教育最基本的组织形式，是学生在学校接受教育的主要阵地。一个班主任的组织能力与领导艺术无疑对班级、对每位学生今后的成长，起着至关重要的作用。当然，一名好的教育工作者，单凭一股热情是不够的，还必须根据学生的特点，结合家庭和社会教育，探索育人的规律，在管理和诱导上下功夫，和学生建立平等的、亲密无间的师生关系，爱护和关心学生，既做他们的良师，又做他们的朋友，取得学生的支持，获得预期的教育效果。那么，如何才能成为学生的良师益友呢？笔者认为主要应从以下几点作尝试： 　　一、做好起始班的引导教育 　　刚刚步入初中阶段，编入新班的七年级的学生，有着一种全新的感受。对于新的环境、新的教师、新的同学有着一种美好的愿望，对未来的学习生活充满信心、充满幻想，他们就如同一张全新的白纸，随时准备构画出高中阶段最美好的蓝图，俗话说：“良好的开端是成功的一半。”此时的正确引导教育，则为今后的教育教学工作奠定着坚实的基础。班主任应充分抓住这一有利时机，认真准备，做好学生的前期引导工作。“就职演说”是班主任第一次在班级中的正式讲话，这将会给学生留下深刻的第一印象。因此，班主任应做好充分的准备。 　　二、为人师表，以身作则，提高威信 　　“为人师表”一词道出的是：教师的言行是学生最直接的典范，教师良好的素质是学生学习最直接的内容，故班主任的职业道德要求爱业、敬业、有奉献精神和高度的责任感。爱生之心，有以身作则，为人师表的道德要求，笔者在工作中努力使自己做到这一点，视身教重于言教。笔者想既然接受了领导分配的任务就无论如何要把它干好，这才对得起学生与家长，对得起自己的良心。笔者认为凡是要求学生做到的，自己首先做到。因此，笔者自己从不迟到、早退，每一节课都认真对待，善始善终。在日常行为中，笔者要求学生不乱扔纸屑，不随地吐痰，不骂人，不说脏话。在日常生活中关心，爱护学生，尊重学生的人格，与学生交朋友，不偏爱学生，不讥笑、辱骂学生。教师的言行对学生形成良好的道德品质有着极为重要的影响，笔者总是从细微的一些小事做起，如每当看到讲台周围的纸屑、垃圾，笔者总是把它放到垃圾筒里；坐过椅子后，总是把它推回去，以便于他人行走；感冒生病时，不得已要吐痰，笔者总是用纸巾包好放到垃圾筒里…… 　　在笔者的带领下，班上同学的一些不良习惯有了很大的改变，形成了一种积极向上的良好风气。而爱因斯坦说过：“学生对教师的尊敬的唯一源泉是教师的德和才。无德无才的教师是绝对不可能受到爱戴和尊重的。”笔者认为，一个教师在工作中的表现，要使学生体会到教师对工作的高度责任感，这是最现实最生动的教材，只有这样，才能赢得学生的尊重和信任。班主任是班集体的一员，是班级建设的设计师，但更应是学生的行为的楷模。班主任的一言一行和一举一动，时时处处地呈现在学生的面前，给学生潜移默化的影响。 　　三、尊重理解，充满爱心，获取信任 　　“没有爱，就没有教育”，班主任工作要体现一个“爱”字。班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育――“恨生铁炼不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。特别是对一些成绩差、纪律差的调皮学生，更应耐心地引导、辅导、帮助他们找出存在的问题，教育的同时要注意保护他们的自尊心。要求班干部及其他同学都要关心、爱护、帮助差生，让他们感受到集体的温暖。教师有爱心，学生才能更加爱戴教师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。教师以充满爱的胸襟和真诚的态度去关心、呵护学生，学生一定会被你的爱和真诚所感化，一定会被你的真诚所感动，从而不但可以引导和鼓舞学生克服困难、积极向上，而且对学生的智力、品德和个性的发展都会产生积极的影响。 　　关心学生、爱护学生、帮助学生是班主任的天职，也许人们比较容易做到，可只靠爱还不够，在“爱”的同时还需要理解和尊重。不是说“理解万岁”吗？人与人之间的相互理解、相互尊重，往往是形成共识的基础，而教师对学生的理解和尊重，就更具有不同寻常的意义。作为班主任，就要理解和尊重学生。学生是有他们自己的人格。他们也渴望得到教师的理解和尊重，希望得到教