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论多媒体在对外汉语教学中的应用 　　【摘 要】随着社会的发展和科技的进步，将多媒体与对外汉语教学相结合，使得汉语教学能够更好地实施。在进行汉语教学过程中，多媒体已经成为很好的辅助教学的工具，利用好这个工具能够使得对外汉语教学取得事半功倍的效果。 　　【关键词】多媒体；对外汉语教学 　　一、多媒体在对外汉语教学中的作用 　　1、有助于引起学生学习的兴趣 　　语言的学习是个枯燥的过程，很多学生刚开始的时候对新的语言有很大的兴趣，可是时间久了因为种种原因就丧失了学习的兴趣，这个时候如果还是运用传统的教学方法，那么学生会很疲倦，接收知识的效率很低。把多媒体运用到课堂中，用图片，视频等将学习内容展示给学生，引起他们的关注，提起学习的兴趣，学生在不知不觉中就把知识掌握了。这样的课堂就会更加有趣，学生会主动学习，课堂效率就会大大提高。 　　2、有助于学生理解教学内容 　　课本承载的信息是有限的，一篇课文最多也就是有个插图，可是这些内容远不能充分展示出课文里描述的事物。运用多媒体同时提供了图像，文字，声音等信息，让原本躺在书本中的文字变得生动形象。更有一些好的作品拍成了电影，如《阿Q正传》、《雷雨》等，在学习这些比较难的课文的时候，教师可以用多媒体播放视频，让学生看到这些活生生的人物和真实的场景，这样就会加深学生对课文的理解。 　　3、有助于汉语教学质量的提高 　　传统的汉语课堂教学就是，教师依靠自己的语言将课本内容传授给学生，这些母语不是汉语的学生在课堂上学到的更多的是语法和课本内容，知识面很窄。听说读写虽然每个方面都涉及，可是，只是局限在课堂上的时间和课本上的内容。运用多媒体来辅助对外汉语教学，可以将课堂容量扩大，学生的学习面将更加广阔，可以跟音频学习发音，可以从这些媒介上感受到更多的中国文化。整个汉语课堂的教学质量会在多媒体的帮助下得到很大的提高。 　　二、多媒体在对外汉语教学中的应用策略 　　1、利用多媒体进行教学设计 　　好的教学设计，使教师和学生都受益。多媒体有更多的教学资源，教师可以学到很多教学技巧。对外汉语教学和传统的语文教学有很大的区别，受众的不同，决定了教学的方式和内容的不同。教师需要针对汉语自身的特点和学生的特点来制定教学内容设定教学方式，如一些欧美国家的学生就很喜欢开放式的教学，课堂纪律也比较松散，而亚洲国家的学生则比较拘谨，上课的纪律比较好。教师在备课的时候将教学内容做成PPT，在课堂上用多媒体播放出来，引领学生更好地学习。 　　2、加强多媒体在对外汉语教学中的应用 　　多媒体应用到教学中是教学现代化的重要标志，也是现代教育和传统教育的最大不同之处。尤其是对外汉语教学，因其教学对象本身的特殊性，更应当加强多媒体的应用。汉语课程有丰富的资源，有很多的教学内容都可以通过PPT来展示，包括图片，视频，音乐等内容。在课堂上恰当地使用多媒体，能够让学生从各个方面感受学习内容，使得课堂气氛活跃起来，知识也不再枯燥无味。加强多媒体在汉语教学中应用，能够使学生学得好，教师教得好。 　　三、多媒体辅助对外汉语教学遇到的问题 　　1、对运用多媒体技术辅助教学理解偏差 　　多媒体将各种资源整合到了一起，使我们获得信息更加容易。在资源共享的条件下，教师可以从网络上搜索出有关教学内容的信息，比如别的教师上传的课件，做的PPT，写的教案等等。一些教师就省了很多事，直接从网上下载教学内容然后运用到课堂上。久而久之，养成很不好的习惯，只是依赖网络而渐渐舍弃了纸质资料，也越来越没有创新精神，只会用别人的东西。多媒体有其优越性不可否认，可是，一味地使用多媒体来教学，上课的时候全是PPT，所有内容都展示在幻灯片上，学生会变得接收无力。更何况，网络上的信息真实性和可靠性很难有保障，在对外汉语教学中，一但出现了知识和文化的误导，将会影响很多留学生。所以，要正确看待和应用多媒体，让多媒体技术成为课堂的点睛之笔而不是累赘。 　　2、多媒体技术在教学过程中的本末倒置 　　一个精心制作的课件能够让学生赏心悦目，能够使对外汉语课堂教学更好地实施，因此，教师在进行课件的创作时也是费尽心思。但是，教师的工作是教授知识，而不是开发课件，对于这一点有很多教师都把课件的精美程度和学生学习的努力程度看成有直接联系的一件事情，所以花费大量时间在课件的制作上面，如美化字体，设计版面等，忽略了对课堂内容的深入分析和研究。学生在学习的时候也会被精美的图片或者设计分散注意力，更多的关注学习内容之外的信息，反而会降低课堂效率。 　　3、教师教学过度依赖多媒体 　　科学技术发达了，多媒体在现代教学中占据了很重要的位置。教师在运用多媒体教学的过程中，过度依赖多媒体也成为了一个不可回避的问题。教师上课只靠多媒体展示，整节课每句话都在多媒体上，没有重