高三英语复习的点建议.ppt

高三英语复习的几点建议 ——从盐城市03-04学年度英语调研卷与江苏高考英语卷的比较谈起 江苏省大丰高级中学 季自祥 04年江苏英语卷总体分析： 英语2004年英语卷实现了教育厅“保持稳定”的公开承诺，基本上秉承了前几年的风格、导向，但在内容上也有不少创新，是一份比较好的试卷。试卷构成与国家教委考试中心发布的考纲相一致，考生做起来会感到似曾相识，比较流畅，没什么心理上的压力；考核的焦点仍然是语言的交际性和语境化，考查围绕着考生综合运用语言的能力和独立分析问题、解决问题的能力；内容上看从语法、语言到词汇覆盖面很宽，和整个高考复习内容相吻合，考生感觉不会太生疏。但也有一些阅读理解、“文段题”内容十分新颖，贴近学生生活又紧跟时代的发展，牵涉到历史、地理等诸多方面，如沙漠中的植物、广告、对狩猎的看法，用DNA测出泰坦尼克号上死去的一个孩子的身份等，都与时代的发展、热点问题相挂钩。 　　 这几年随着英语教改的深入，高考也在不断改进，改革方向是英语作为一门工具，不仅仅是背诵单词和语法，而是运用语言的能力，这种导向已经非常成熟，不管是统一命题还是江苏自主命题，都会朝着这个方向发展。这对我们今后教学也有不少启发：一是大阅读量，今年考卷的阅读量在2000字以上，题材广泛，知识面广，注重交际能力。在阅读教学中也要重视一些技巧，如快速阅读、扫描读法，和“掠读”等；二是注重基础，无论是短文改错还是写作，都主要考查了对常用语法规则和词汇的理解及运用，单项选择考查的也是最基本的知识和语言技能，因此基础一定要打牢。 2004年高考英语试题特征 1. 遵从大纲与新课程标准总体风格上延续前几年高考英语试题命题的特征, 稳中求变。 2. 在试题设计上有知识立意转向能力立意, 增加运用型试题和能力型试题. 3. 体现以人为本, 重视情感, 重视生命与生活,如完型填空,阅读的第5篇等。 4. 给学生以拓展与展示的空间, 如书面表达表格中最后一栏 “对江城发展的看法”由考生自己决定。 5. 在试题的布局上坚持”由浅入深、循序渐进”的原则。 听力试题特征 1. 听力试题的命题越来越科学、成熟、有质量。 2. 单纯号码、数字、时间之类的题目被去掉或减少。 3. 选材更加真实可信、内容丰富、信息含盖量大。 4. 识别不同语气、不同态度、不同表达，不同情感。 5. 听力+阅读理解速度, 题肢加长。 6. 在听懂和熟悉话题的条件下去抓住主旨, 能听懂广播和电视节目的主旨大意。 如何提高听力水平 词汇复习和积累(含语义、词性、读音) 正确的语音语调(coat---Coke) 积累文化背景知识、复习交际用语 通过听力途径的宏观篇章信息---主旨信息摄取能力 微观数据, 情节细节信息摄取技巧及记录（what, which, who, how, why, when, where, how much, how many问题） 语气揣摩和深层次理解。 如何提高听力水平 听英语广播， 看电视节目， 注意真实情景下的交际语言以及隐含语义。 选择初高中学段的材料， 如课文对话等。 在听力训练中不仅仅是时间和次数的问题， 选材要语言地道、情景真实、长短适中、难度适宜、语速恰当、并适应不同国家不同口音的挺立选材。 英语知识运用：单项填空 命题特征： 词组的搭配和习惯用法 对词义的正确理解 单独考查语法知识的试题越来越少， 语法知识的运用能力为重点。 题目不偏不怪，题干简洁却能够提供较完整的语言情景，考查学生在仔细分析语境的基础上对所学过的语言知识的掌握情况。 题干加长， 上下文语境限制 动词语义与结构的糅合 句型知识的综合考查 单项填空(续) 考查重点：动词在语境中使用 2002年 2003年 2004年 时态 2 3 2 情态动词 1 1 1 动词词义 1 1 1 动词组辨析 1 1 1 非谓语动词 3 1 2 倒装 1 替代 1 如何做 好单项选择 熟悉词汇的语义、词性、结构、搭配， 尤其是动词。 词法和句法知识复习网络化， 条块化。 特殊句型知识系统化。 词法和句法知识运用综合化。