《电路设计与制》课程标准.docVIP

《电路设计与制板》课程标准 海南科技职业学院 制定单位：机电工程学院 制定人 ：符 庆 制定日期：2013.1.10 《电路设计与制板》课程标准 一、前言 我国已成为世界上印刷电路板（PCB）的生产大国。作为一种电子设计自动化（EDA）软件，Protel 99SE是电子设计工作者设计PCB的首选工具。Protel 99 SE是Protel Technology公司开发的电路CAD系列软件，凭借其强大的功能、友好的界面、简便的操作，获得了众多使用者的好评，成为当今最流行的电子设计软件之一。 为了培养适合社会需求的电子设计人才，基于电子行业PCB生产对PCB设计的要求，按照以掌握Protel99SE的使用为主体，熟练应用该软件绘制PCB的课程设计理念，设置了8个学习项目，将Protel99SE软件的使用知识与操作能力融于各章学习项目中，实现知识学习和技能训练的目标。 二、课程性质和任务 《电路设计与制板》是一门学习电脑软件应用的课程，属理论实践课程，是应用电子技术专业的一门专业课，课程主要任务是介绍Protel99SE软件的基本操作以及使用环境，详细讲解了电路原理图的设计、印制电路板的设计。另外对工业制板系统做了较深入的讲解，使学生掌握使用Protel99SE进行电路图及PCB的设计，并具备手工制作PCB的基本能力。 三、课程目标 (一) 知识要求 1、掌握Protel99SE的使用 2、掌握电路原理图的设计步骤 3、掌握元器件的编辑、装载 4、学会制作元器件与建立元器件库 5、了解印制电路板的基础知识 6、掌握制作印制电路板的方法 7、了解工业制板系统的流程 8、学会用至少一种方法来制作印制电路板 (二) 能力要求 1、具有对Protel99SE软件进行安装、使用的能力 2、具有设计、制作一般电路板的能力 (三) 素质要求 1、培养学生热爱科学、实事求是的学风，培养学生严肃认真、一丝不苟的工作作风和创新精神； 2、增强学生的质量意识和职业道德意识。 四、课程内容和教学要求 这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下： 知道———是指对这门学科和教学现象的认知。 理解———是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。 掌握———是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。 学会———是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务，或能识别操作中的一般差错。 教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。 本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。 （一）Protel99 概述 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 1.1、PROTEL99SE的特性 1.2、PROTEL99SE的系统构成 1.3、文件层次结构 1.4、运行环境 1.5、安装与启动 1.6、系统参数设置 1.7、项目组设置 实训项目 √ √ √ √ √ √ √ √ 原理图设计 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 2.1、文件操作 2.2、环境设置 2.3、视图缩放 2.4、窗口操作 2.5、绘制原理图 2.6、电气规则检查及网络表输出 2.7、报表输出 2.8、层次电路图设计 实训项目 √ √ √ √ √ √ √ √ 元器件库操作 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 3.1、元器件库编辑器 3.2、元器件库的管理 3.3、新建元器件 3.4、元器件库的有关报表 实训项目 √ √ √ √ √ PCB设计基础 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 4.1、PCB种类 4.2、PCB基本要素 4.3、PCB布局与布线原则 4.4、PCB设计流程 实训项目 115 √ √ √ √ √ PCB设计基本操作 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 5.1、PROTEL99SE PCB设