湖北省黄石市第十学八年级英语上册 Unit 6 I’m going to study computer science(5课时)导学案.docVIP

Unit 6 I’m going to study computer science（5课时）导学案 【 学习目标】1.学会谈论将来发生的事件---学习be going to 结构的用法。 2.掌握与be going to 结构连用的时间状语。 【学习重难点】学习be going to结构的构成及用法。 【课前准备】教师准备主情景图的教学挂图。教师为制作多媒体课件，在网上搜索相关资料。教师准备磁带和录音机。 【学习过程】 §温故互查 学生自学新单词（教材Ｐ４１的单词），看谁记得又快又准。 厨师；烹饪；煮 ２． 医生 ３． 工程师 小提琴手 ５． 驾驶员；司机 ６． 飞行员 钢琴家 科学家 学院；大学；高等专科学校 【新词自查】 根据首字母或汉语提示完成句子。 ”m a student in the c . §设问导读 Step 1 情景导入 Teacher:What do you want to be when you grow up? Students:I want to be a…when I grow up. Teacher:How are you going to do that? Students:I’m going to… 环节说明：通过谈论学生未来的职业理想导入课题，激发学生学习本单元的兴趣。同时也可以通过呈现一些关于职业的图片来引导学生谈论自己未来想要从事的职业。 Step 2完成教材1a-1c的任务 要求学生翻开课本p41，理解1a中职业名词的意思，并按要求完成课本上相应的任务。 检查答案。要求全班检查并讨论答案。 §自我检测。 请根据句意填入恰当的职业名词。 a.James is going to be a _____ when he grows up. b.Mr.Green is a _______.He is very kind. c.My brother is a ________.We all like his performance(表演). d.What does Jim’s father do?He is an _______. e.My brother wants to be a _____. 3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。 4.要求学生听第二遍录音，把两个栏目中的短语连线。 5.播放录音，并逐句进行跟读。 6.完成教材1c的任务，并邀请2-3组学生当堂表演。 Teacher：Now in pairs go on to ask your partner what they want to be and how they are going to do. Now I’ll give you a model conversation and you may practice like this: A:What do you want to be when you grow up? B:I want to be a basket player. A:How are you going to do that? B:I’m going to practice basketball every day. §自我检测。 根据情景，填入恰当的句子完成对话。 Jim:Linda,1._______________________? Linda:I want to be a teacher.I like children. Jim:2.___________________________? Linda:I’m going to work harder at school and get good grades.And3._____________. Jim:Why are you going to get a part-time job? Linda:4._______________.You know ,I’ll need lots of money for college. Jim:What kind of job do you want to get? Linda:5._______________.Maybe a waitress or a model. Jim:That sounds great. 环节说明：通过学习1a，让学生掌握一些职业名词，了解相关的特点。通过1b培养学生的听力技巧，听懂本单元所学习的目标语言，通过1C训练学生的口语表达能力，进一步巩固所学的目标语言。 Step 3完成教材2a-2d的任务 要求学生翻开课本P42.播放录音一遍，完成2a 的听力任务。 要求学生听第二遍录音，完成2b 的听力任务