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高校社团对于大学生个人发展的指导作用研究 　　【摘要】大学生在高校中的学习和生活积极与否，关键在其是否促进了个人发展，这同样可以应用到高校学生社团上――学生社团工作是否具有价值的根本就在于它有没有促进学生的个人发展，即事业发展、学业发展和个人与群性发展。 　　【关键词】社团；个人发展；指导 　　在国家最近发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）中，对大学要“培养什么样的人”有相应的表述：高等教育要“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”[1]，这是国家对我国高等教育要“培养什么样的人”给予的最新描述和宏观要求。但是高校如何在人才培养过程中承载和实现这一人才培养目标，真正使人才培养质量符合当今社会普遍要求，却始终没有一个更加直观可感的定义。 　　学生社团是学生在自愿基础上自由结成、按照章程自主开展活动的学生群众组织。这些社团可打破年级、系科以及学校的界限。团结兴趣爱好相近的同学，发挥他们在某方面的特长，开展有益于学生身心健康的活动[2]。高校学生社团虽然是大学校园内的非正式群体，但却绝对不是可有可无的，它更多时候扮演着“第二课堂”的角色，其最终目的就是使参与社团的成员个人或群体能够最大限度地挖掘自身潜能，提高综合素质，为将来踏入社会做好准备，满足其提高自身能力的需要