[中学联盟]山东省聊城市冠县东古城镇中学九年级数学上册：4.3用公式法解一元二次方程.docVIP

用公式法解一元二次方程 学习目标: 1．经历推导求根公式的过程，加强推理技能训练，进一步发展逻辑思维能力。 2．会用公式法解简单系数的一元二次方程。 3．进一步体验类比、转化、降次的数学思想方法。 重点：用公式法解简单系数的一元二次方程； 难点：推导求根公式的过程。 导学流程: （一）课前延伸： 1．能否用配方法解一般形式的一元二次方程 2x2－9x +8＝0？ 2．用配方法解一元二次方程的步骤是什么？ 3．用直接开平方法和配方法解这个一元二次方程，计算比较麻烦，能否研究出一种更好的方法，迅速求得一元二次方程的实数根呢？ （二）课内探究： 1．自主学习： 自学课本135—136页，会推导一元二次方程的求根公式，会用公式法解一元二次方程。 2．合作探究： （2）你能用配方法解下列方程吗？请你和同桌讨论一下。 ax2＋bx＋c＝0 a≠0 . 推导公式 用配方法解一元二次方程ax2＋bx＋c＝0 a≠0 . 因为a≠0，方程两边都除以a，得 _____________________＝0. 移项，得 x2＋x＝________， 配方，得 x2＋x＋______＝______－, 即 ____________ 2＝___________ 因为 a≠0，所以4 a2＞0，当b2－4 ac≥0时，直接开平方，得 _____________________________.[来源:学科网ZXXK] 所以 x＝_______________________ 即 x＝_________________________ 由以上研究的结果，得到了一元二次方程ax2 ＋bx＋c＝0的求根公式： 3．精讲点拨： 利用这个公式，我们可以由一元二次方程中系数a、b、c的值，直接求得方程的解，这种解方程的方法叫做公式法. 合作交流： b2－4 ac为什么一定要强调它不小于0呢？如果它小于0会出现什么情况呢？ 展示反馈： 学生在合作交流后展示小组学习成果。 当b2－4ac＞0时，方程有＿＿个＿＿＿＿＿＿＿＿的实数根；（填相等或不相等）[来源:学§科§网Z§X§X§K] 当b2－4ac＝0时，方程有＿＿＿个＿＿＿＿的实数根 x1＝x2＝＿＿＿＿＿＿＿＿ 当b2－4ac＜0时，方程＿＿＿＿＿＿实数根. 典例讲解： 例 1： 用公式法解方程：2x2+5x-3 0 4.尝试应用： 用公式法解方程： （1）2x2-9x+8 0 . （2）4x2 9x [来源:学§科§网] 归纳总结：用公式法解一元二次方程的一般步骤： 5．巩固提升： （一）应用公式法解下列方程: 1 2 x2＋x－6＝0； 2 x2＋4x＝2； 3 5x2－4x－12＝0； 4 4x2＋4x＋10＝1－8x. 解：　 1 这里a＝___，b＝___，c＝______， b2－4ac＝____________ ＝_________ 所以x＝＝_________＝____________ 即原方程的解是 x1＝_____，x2＝_____ 2 将方程化为一般式，得_________________＝0. 因为 b2－4ac＝_________ 所以 x＝_____________＝_______________ 原方程的解是 x1＝________，x2＝_____ 3 因为 ___________________， 所以 x＝____________＝__________＝__________ 原方程的解是 x1＝________，x2＝__________. 4 整理，得_______________＝0. 因为 b2－4ac＝_________， 所以 　　 x1＝x2＝________ 二 用公式法解应用题： 一个直角三角形三边的长为三个连续偶数,求这个三角形的三边长. 6．课堂小结： （1）一元二次方程的求根公式是什么？ （2）用公式法解一元二次方程的步骤是什么？ 7．达标测评： （A） 1．应用公式法解方程： （1） 2x2-4x－1＝0； （2） 5+2x＝3x2 ； （3） x2－6x＋1＝0 ； （B） 2．某农场要建一个矩形的养鸭场，养鸭场的一边靠墙，墙长25m，另三边用篱笆围成，篱笆长为40m. 1 养鸭场的面积能达到150m吗？能达到200 m吗？ 2 能达到250 m吗？ （三）课后延伸： A组： 1．解方程：[来源:Z,xx,k.Com] （1）（x-2）（x+5）＝8； （2）（x＋1）2＝2（x＋1）. 2．关于的一元二次方程有实数根，则（ ） （A）＜0 （B）＞0 （C）≥0 （D）≤0[来源:学科网ZXXK] B组： 关于x的一元二次方程x2+bx+c 0有实数解的条件是__________。 教学反思：本节通过让学生利用配方