[中学联盟]广西桂林市资源县中峰乡育才中学八年级物理上册教案：1.1长度和时间的测量.docVIP

八 年级 上 册 学科： 物理 科 著作人： 项目 设计内容 备 注 课题 长度和时间的测量 教学 目标 知识与技能: 1、知识与技能 会使用适当的工具测量时间和长度 知道测量有误差，误差和错误有区别 2、过程与方法 体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 体验探究长度间接测量的探究过程。 3、情感、态度与价值观 认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。 过程与方法: 在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。 情感态度与价值观: 培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。 2、通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会。 重点 1、认识常用的计时工具和长度测量工具。 2、用刻度尺测量物体长度。 难点 1、长度的间接测量方法。 2、误差和错误的区别 教学 方法 讲述和实验演示法 教学 器材 刻度尺、停表等 教学过 程 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 引入 新课 我们常常需要通过测量物体运动的路程和所用时间来测量速度，这就涉及时间和长度这两个基本物理量的测量。这节课我们在小学和日常生活中对时钟、表、刻度尺使用和对一些时间、长度单位的初步认识的基础上继续学习 由视觉误差引入新课 学生比较 体现物理从生活中来。使学生知道本节知识的原理 讲授 新课 一、长度的测量 1、长度的单位 复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。 阅读课文第10页倒数第一自然段，了解在国际单位制中长度的单位是米。了解“米”的准确定义：光在真空中1/座机电话号码8s内所经路径的长度定义为1米。 认识长度单位的符号及单位间进率。 米 m 、千米 km 、分米 dm 、厘米 cm 、毫米 mm 、微米 μm 、纳米 nm 1km 1000m 103m; 1dm 0.1m 10-1m; 1cm 0.01m 10-2m; 1mm 0.001m 10-3m 1μm 0.000001m 10-6m; 1nm 0.000000001m 10-9m 2、常用的长度测量工具 让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具 刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器 让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。 阅读课文第13页了解一些物体的长度或物体间的距离。 刻度尺的使用： 应做到：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。 测量方法： 测量物理课本的宽度 测量硬币的直径、硬币的周长。 探究：不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量，直径的位置难以判断，会使测量不准确。只能用间接的方法进行测量。 方法一 卡尺法 ：图11-2-1所示，用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘；借助两把三角板和一把刻度尺来进行测量。或用一只三角板和一把刻度尺，如图图11-2-2所示，用两把三角板紧夹住硬币， 均可从刻度尺上读出硬币的直径d。根据公式L лd 求出硬币的周长。 方法二 滚轮法 ：在纸面上画一条直线，让硬币从某个记号开始，在纸面上沿直线滚动n周记下终点。测出线段长度s，先求出每周的周长L s/n，再利用L лd求出硬币的直径d s/nл. 方法三 替换法 ：把硬币放在纸上，贴着边缘用笔画上一圈，再剪下对折，然后用刻度尺直接测量圆的d，即为硬币的直径。根据公式L лd求出硬币的周长。 方法四 化曲为直法 ：拿一纸条紧贴着硬币边包几圈，用一大头针在纸条上扎穿一个孔，然后将纸条展开平放，用刻度尺测出相邻孔间的距离L，就是硬币的周长。根据公式d L/л求出硬币的直径。 测量一页纸的厚度 探究：纸的厚度为10-4m,用毫米刻度尺测不出一页纸的厚度，也测不出二页纸厚度，但是能测出上百页纸的厚度，而一页纸的厚度只要把测出的厚度除以总张数就可以求出了。 以多测少法 测量时取若干页纸 纸的页数要足够多 ，压紧后，用最小刻度为毫米的刻度尺量出其总厚度L，然后将总厚度除以纸的页数n，求出每页纸的厚度l L/n. 测量细铜丝的直径 测量道理与测量一页纸的厚度相同 以多测少法 测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将金属丝在铅笔上依次密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度l，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d l/n . 二、时间的测量 计时工具 教师概括介绍计时工具的发展变化过程。在古代，人们用日晷、沙漏等器具来计时。16世纪后，欧洲出现了有重锤的摆钟，近代机械式钟表就是在它的基础上发展起来的。现代利用石英晶体制成了稳定、轻巧、方便的电子钟表，它们一天的偏差不超过0.5秒。目前