[中学联盟]广西桂林市资源县中峰乡育才中学八年级物理上册教案：1.3运动的快慢（1课时）.docVIP

目 设计内容 备 注 课题 1.3运动的快慢（1课时） 教学 目标 知识与技能： 1.能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单的计算。 2. 知道匀速直线运动的概念。 3.了解平均速度的概念。? 过程与方法： 体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。 情感态度与价值观： 感受科学与艺术结合所带来的美感。 重点 1.速度的概念及单位． 2.匀速直线运动的判断及速度单位的换算． 难点 1.建立速度的概念。 2.“频闪摄影“研究物体运动的方法。 教学手段方法 讨论启发法、观察比较法。 教学过程（第 课时） 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 引入 新课 引入新课： 在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。如：在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些…… 。 问题：如何描述物体运动的快慢？ 学生观察，思得出结论： 使用测量工具测量时间和长度。 从实际生活出发，激发起学生的学习热情。 讲授 新课 一、速度 1.比较物体快慢的两种方法。 （1）在百米赛跑比赛中，观众和裁判比较运动员跑的快慢的方法是不同的。 问题：请同学们说说看，观众用什么方法比较运动员跑的快慢？裁判用什么方法比较运动员跑的快慢？ 归纳： 观众的方法实际上是：在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢；裁判的方法实际上是：物体运动路程相同，看运动时间的长短比较快慢。 　 2 图片中是小猪赛跑过程的一个瞬间，你能判断它们谁跑得快吗？ （3）下表中哪位运动员跑得最快？ 男子1500m世界纪录进展表 3分29秒67?史蒂夫·克拉姆 英国??? 1985.07.16 3分29秒46?赛义德·奥伊塔 摩洛哥?? 1985.08.23?? 3分28秒86?? 努尔丁·莫塞利 阿尔1992.09.06?? 3分27秒27?? 努尔丁·莫塞利??? 阿尔1995.07.12?? 3分26秒00??希查姆·埃尔·盖鲁伊? 摩洛哥1998.07 小结：比较物体运动快慢有两种方法：“相同时间比较路程”和“相同路程比较时间”， （4）一位同学百米跑用了17s，而50米跑世界冠军的成绩大约是8 s，怎样比较它们运动的快慢？[来源:学科网] 启发：在运动的时间、通过的路程都不相等情况下，每一个相等的时间内通过的路程长的物体运动得快。这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。 [来源:学科网ZXXK] 2、在物理学中物体运动快慢的描述 以人们比较物体运动快慢的实践为基础，在物理学中用速度表示物体运动快慢，在相同的时间内，物体经过的时间越长，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。由前面的计算知道，速度等于运动物体单位时间内通过的路程，可用公式:v s/t表示。 介绍公式中符号的意义和单位： s----路程-----米 m t 在国际单位制中，速度的单位是米每秒，在交通运输中还常用千米每小时做单位，符号是km/h或km.h-1。 1m/s 3.6km/h 1km/h 1/3.6m/s 3、阅读课文中小资料所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度。 4.例题讲解： 例1:运动员用10s跑了100m，汽车在2h内行驶了72km，那运动员和汽车哪个快呢？ 例2.飞机在1.5ｈ内飞行2700kｍ，子弹在2ｓ内飞行1600ｍ，试比较它们运动的快慢． 指导学生写出计算过程，强调解题格式： 1、解题过程要写出所依据的公式，把数值和单位代入时，单位要统一。 2、计算过程和结果都应带单位。 5.学会看交通标志牌，并进行简单的计算。 6.生活·物理·社会：中华的速度!! （1）奥运会5000米冠军,“东方神鹿”---王军霞 （2）中国选手刘翔在在雅典奥运会上夺得110米栏的金牌;又于2006年洛桑国际田径大奖赛男子110米栏比赛中，以12秒88的成绩夺得冠军，并打破世界纪录。 二、机械运动的分类 1．按照运动路线，机械运动分为直线运动和曲线运动。 2．在直线运动中，按速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。 三、匀速直线运动 　我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。 匀速直线运动是最简单的机械运动，是研究其它复杂运动的基础。做匀速直线运动的物体在任意相同时间内通过的路程都相等，即路程与时间成正比；速度大小不随路程和时间变化。 四、变速直线运动 物体做直线运动，速度大小改变（在任意相等时间内通过的路程不相等）这种运动叫做变速直线运动。 对变速运动做粗略研究时，也可以根据来描述物体运动快慢，表示物体在某一段路程中或某一段时间内的平均快慢程度。 1.在学生讨论的基础上教师进行小结： 变速运动可以用v