[中学联盟]江苏省徐州市丰县创新外国语学校九年级语文上册教案：25词五首4.docVIP

课题 25.词五首---破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之 课型 　新授课 教学目标 1.有感情的朗读诵背全诗。?? 2.抓住“壮”，通过品味、朗读体会词人所表达的情感。 3.理解三个典故的含义，体会作者的感情。 重点 难点 1.有感情的朗读诵背全诗。?? 2.理解三个典故的含义，体会作者的感情。 作业 背诵这五首词，课后查询有关豪放词和婉约词的相关资料。 板书设计[来源:学科网ZXXK][来源:学*科*网][来源:Zxxk.Com] [来源:学科网ZXXK] 教后反思 教 学 过 程 教师活动 学生活动 个人复备 一、导入新课 检查背诵，导入新课。 二、整体感知 1、解题 2、作者及背景介绍 辛弃疾(1140--1207)，字幼安，号稼轩，著有《稼轩词》，存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是山东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出抗金主张一直未被采纳。 3、自主学习 挑tiǎo 麾huī 炙zhì 弦xián 塞sài 的dí 霹pī 4、理解大意 作者夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑，想起早晨醒来听到众多军营里传来的号角声，在军营里与部下分食牛肉，听乐器奏出塞外的歌曲。在秋天的战场上检阅军队，准备战斗。战场上骑着飞快的的卢马，霹雳做响的雕弓。他要为朝廷完成统一大业，赢得生前的功勋，身后的美名。可是自己已经年近半百，还有机会实现自己的理想吗？ 三、合作探究 1.词的上阕和下阕各写了什么？ 上片写军旅生活，战前准备。首句是实写，后几句是虚写。 下片写战斗场面，抒发报国无门、壮志难酬的悲愤之情。 2.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写军队生活。“沙场秋点兵” 暗示战斗即将开始。其中“秋”字既点明了季节，也为战士出征增添了 肃杀的气氛，暗示战斗即将开始。 3.用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。 将军把烤熟的牛肉分给部下吃，远处传来悲壮的军乐声。这是秋高时节战士们准备出征的场面。 4.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。” 用 比喻 修辞手法，从 视觉和听觉 两个方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。“了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生”与上阕““醉里挑灯看剑，梦回吹角连营” ”遥相呼应，又回到现实，与中间的梦境形成对比，表达了词人渴望建功立业的愿望和壮志未酬的悲愤。 5.诗人尽管“白发生”，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。这种眷念的情结从词中哪两个细节可以读出？ 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 6.“了却君王天下事，赢得生前身后名”写出了作者怎样的理想？结尾一句“可怜白发生”抒发了作者怎样的感情？ 作者要为朝廷完成北伐金人收复失地的大业，统一国家，以赢得生前的功勋身后的美名。抒发了作者报国无门、壮志难酬的悲愤之情。 7．全词抒发了作者怎样的思想感情？ 抒发了作者抗敌救国、渴望建功立业的爱国情感和报国无门、壮志难酬的悲愤之情。　 8. 这首词为什么可以称得上是“壮词”？ 明确：这首词从题材看写军营生活情景；从情感看表达了建功立业的雄心壮志；从语言看豪放、壮丽。 9.词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。这三首词上片分别写了什么景或事？抒情有何异同？ 《渔家傲》：塞下景色（寒冷、荒凉、戒备森严） 《江城子》：打猎（雄壮、开阔） 《破阵子》：军旅生活（豪放、激烈） 《渔家傲》：思乡、爱国 《江城子》：渴望被重用、爱国 《破阵子》：壮志未酬的悲愤、爱国 四、当堂检测 1.背诵并默写这首词。 2.完成学案中考链接。 破阵子，词牌名。 为wèi，给。赋，写作。壮词，雄壮的词。 反复朗读，揣摩诗意 学生概述，其余学生补充、指正 小组合作交流、概括归纳。 。 学生讨论 学生检测 附件1：律师事务所反盗版维权声明