[中学联盟]甘肃省瓜州县第二中学北师大版九年级物理全册教案：11.3电荷 史万军.docVIP

课题 电荷 学 习[来源:学科网] 目 标 1.认识、理解自然界中存在电荷，明白自然界存在正负两种电荷。 2.了解摩擦起电，明白电荷在导体中运动。 3.让学生经历探究的过程，学习科学探究方法，提高科学探究的能力，体验科学探究的艰辛和喜悦。 重 点 难 点 教学重点: 让学生理解电荷的概念，认识元电荷 教学难点：明白电荷在导体中的运动 教法 选择 实验探究法 课型 新授课 课前 准备 橡胶棒、玻璃棒、纸屑、羽毛、验电器等轻小物体， 是否采用多 媒 体 否[来源:学#科#网Z#X#X#K] 教 学 时 数 1课时 教学 时数 第1 课时 备课 总数 第 13课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、导入新课 提出问题：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？ 二、进行新课 1．演示实验 了解摩擦起电现象 : [实验1] 将橡胶棒靠近纸屑、羽毛等轻小物体，观察现象。 [实验 2] 将橡胶棒用毛皮摩擦后再靠近纸屑、羽毛等轻小物体，观察现象。 这种用摩擦的方法使物体具有了吸引轻小物体的现象叫摩擦起电现象。带电体的性质是能吸引轻小物体。 2．演示实验 了解电荷间的作用规律 : [实验1] 将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上,用另一被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它,看到的现象:______________。 [实验2]将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上,用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它,看到的现象:_____________________。 归纳: 这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷。 1 正电荷和负电荷 教师提问 [来源:学科网] 哪位同学能将你的发现告诉大家? 请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子。 是不是摩擦过的物体都能相互吸引? 学生思考 摩擦过的物体能够吸引轻小物体。 学生广泛举例。 学生分析现象 教学内容 教师活动 学生活动 3．验电器 观察它的构造,通过实验了解它的原理和作用。 观察实验并回答问题。 演示 （1）未摩擦的玻璃棒接触验电器的金属球,验电器无反应. （2）丝绸摩擦过的玻璃棒接触金属球,金属箔片张开. 3 用力多摩擦几下玻璃棒,再去接触验电器的金属球,验电器金属箔片张开的角度变大。 小结:验电器是实验室里常用的一种检验物体是否带电的仪器。它是由金属球、金属杆、金属箔等几部分组成的。它利用同种电荷互相排斥的原理,当用带电体接触验电器的金属球时,就有一部分电荷转移到验电器的金属箔片上,这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。 4.摩擦过的物体为什么会带电? 小结: 不同物质的原子核束缚电子的本领不同。两个物体互相磨擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上；失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因为有多余电子而带等量的负电。摩擦起电并不是创造了电荷，只是电子从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。　 5.静电现象的应用和防护（老师提出问题学生自学） 三、回顾小节,整体感知（总结一下这堂课你了解了什么？） 四、达标测试,巩固加深 1.用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲乙两个轻小物体，结果甲被排斥，乙被吸引，由此可以判断（ ） A.甲带正电，乙带负电 B. 甲带负电，乙带正电 C. 甲带负电，乙不带电或带正电 D. 甲带正电，乙不带电或带负电 五、布置作业 小物体是否带电实验室验电器就可检验出 哪位同学能将你的发现告诉大家? 金属箔张开说明了什么？ [来源:学科网] 老师指导学生阅读课本 观察验电器的构造,通过实验了解它的原理和作用 学生思考是因带同种电荷相互排斥而张开 学生陷入思考 让学生思考,分小组讨论 学生思考、并总结， 作业 设置 该节练习册填完 教 学 反 思 等级评价 （A/B/C/D）[来源:Zxxk.Com] 检查 签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（盖章）： 主备人： 史万军 备课组长签字： 学科主任审核签字：