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从课堂提问谈提高英语课堂教学的有效性 　　【摘要】 课堂提问，是一项既简单而又复杂的综合性教学艺术。所谓简单，是因为在课堂教学中，为了了解学生对所学知识掌握情况，教师可以随时提问；所谓复杂，是因为课堂提问要做到恰到好处，提升课堂教学有效性，必须从多方进行考虑。课堂提问是教学中师生互动的一个平台，也是老师反馈学情的基本途径。随着新课程的实施，课堂提问的有效性与课堂教学的有效性也成了当前要急切解决的问题。 　　【关键词】英语课堂 课堂提问 有效性 　　在众多课堂教学方法中，前苏联教育界倡导的一种教学方法，就叫做问题教学法，已成为有世界影响的教学方法之一。“发明千千万，起点是一问。”我国教育家陶行知先生这一名言，对于教师把握课堂质疑具有深刻的启示作用。思维是解决问题的必要途径，而问题又是思维的起点和前提。英语课堂中的提问，作为英语课堂教学师生双边活动最基本也是最重要的形式，正被广泛应用于课堂教学的始终。高中英语新教材从指导思想、编写原则以及内容选择等方面都体现了当前英语教学的新理念和以人为本的思想，提出了以学生全面发展和可持续发展的教育思路。为了适应课程改革的各项要求，教师应充分利用题材广泛且体裁多样的课文和话题资源，精心设计各种类型的问题，训练学生的思维、开阔学生的视野、提高学生的修养，以形成学生观察思考的习惯，培养良好的逻辑思维能力和想象力，升华学生的道德品质，不断提高