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先声夺人 妙在其中 　　摘 要：导语对整堂课的教学起着不可忽视的作用。课堂上，设计具有一定艺术性、趣味性、导向性、审美性的导语，可以对学生的注意力散发出强大的“磁性”，激发学生课堂学习的主动性和积极性，使其尽快地进入课文的意境中，促进学生对课文内容的理解，提升学生学习的有效性。 　　关键词：小学语文 课堂教学 导语 设计 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1004-6097（2013）11-0057-02 　　作者简介：陈艳（1979―），女，江苏启东人，本科学历，小学高级教师，江苏启东市实验小学语文教师。研究方向：小学语文教学。 　　古人在写文章时讲求：“凤头、猪肚、豹尾”，因为一篇文章有个精彩动人的开头非常重要。其实，一堂成功的语文课也是教师的一部“作品”，一个先声夺人、扣人心弦的导语，能够激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，使学生全神贯注地投入到教学情境中，提升教学的有效性。基于此，本文结合笔者的小学语文教学实践，对导语的设计方法及要求作了如下几方面探究。 　　一、小学语文课堂教学导语的设计方法 　　（一）开门见山，简洁明了 　　开门见山式的导语简洁明了，直指目标，能够很好地吸引学生的注意力，使学生更好地把握课堂学习的知识要点，提升教学的有效性。 　　比如，笔者在教学苏教版小学语文三年级上册中的《金子》时，设计并运