《正负数》教学设计.docVIP

附件1：甘肃省信息技术与课程整合优秀论文与教学设计封面 甘肃省信息技术与课程整合优秀论文与教学设计评选活动 类别： 教学设计 题目：《正负数》教学设计 姓名： 蔺新萍 单位： 武威 市 凉州县（区） 武南铁二小 学校 联系方式： 《正负数》教学设计 蔺新萍 武威市凉州区武南铁二小，武威，733009 教学内容：北师大版小学数学四年级上册《生活中的负数》。 教材解读: 《标准》中要求，“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。”第一课时仅仅是利用“温度”这一个情境来初步地感知生活中的正负数，第二课时才通过海拔高度、答对答错、超市的盈亏、存折上的存取等具体情境进一步揭示正数和负数的意义，扩充它们在生活中的应用。而我的设想是将教材加以整合，利用学生已有的生活经验，通过游戏及学生熟悉的“温度”情境引入，在合作交流（课前准备的资料）中，掌握正负数的读写法，同时将“海拔”高度等知识在沟通生活、丰富认识这一环节中呈现出来。在此基础上进行抽象概括，最终让