同伴成长，花瓣飘香.docVIP

同伴成长，花瓣飘香 　　“学会合作”已经成为学生在生活中一种不可或缺的技能，而这种技能的习得必须自幼渗透并逐步形成为习惯。基于此种认识，低年级学生与同伴的互助、合作习惯的培养就显得尤为重要了。深谙此道的我，在具体的教育教学中做了一些尝试。 　　一、关注个体，孕育满园花香 　　在班主任工作中，我们应该十分注重班集体的建设，努力创造良好的学习环境。低年级的学生最崇拜教师，期望当小老师、小干部。因此，教师要给学生创造一些自我管理的机会。所以，我在班上设立了许多小干部，如劳动委员、节水节电员、领读员、文明标兵等，让每位学生都有机会当小干部。如周嘉驹同学学习认真，回答问题声音响亮，我就让他早读领读。他每天早晨来得都很早，带领到校的同学进行晨读，养成了良好的学习习惯。支涵同学做事认真，有一定的管理能力，我就让他管理中午的学习时间。在他的管理下，每天中午教室的秩序井然，同学们都在认真看书或做作业，形成了浓浓的学习氛围。蒋政同学讲究卫生，我让他做班级劳动委员。他不仅带头劳动且每天进行检查，使得教室干干净净……这些小干部的设立，既培养了学生的责任心，又锻炼了学生的能力。平时，我在班级中还引进了激励机制，如“争当文明先进组”“争得每周班级奖状”等，把常规要求落实到每一位学生的行动中去。对于学生取得的每一点进步，我都及时予以表扬，并将其树立成为身边的典型，在班级中营造了一种你争我赶的竞争氛围。 　　如此，学生的个体特色了然于胸之后，我再给予他们不同的成长“土壤”。相信，在我们师生的共同配合下，定会显现“春色满园”的喜人景象。我期待着！ 　　二、点滴互助，散发茉莉花般的清香 　　（一）培养好习惯要持之以恒 　　养成良好习惯不能只看眼前，师生都应作长远打算。教师，要允许学生有养成习惯的过程；学生，必须一步一个脚印，不能图快。师生须密切配合，对此，教师应督促学生，让学生持之以恒，坚持不懈。学生在学校的时间大多是在上课，因此课堂教学将成为培养小学生良好行为习惯的“黄金时期”。为此，我充分利用课堂教学，对学生进行各种习惯的规范训练，然后充分利用同桌互助互相提醒纠正。 　　1.坐姿。小学生正处于身体发育成长的年龄。坐姿不仅影响到学生的学习，而且将影响到他们的正常发育。我在开学第一天，跟学生说好上课的约定，以使学生在上课时可以接受我的暗示提醒。例如，我让学生牢记“两手放好，端正坐”。有时，我也在适当的时机按照约定呼叫：“一、二、三！”学生就会习惯地说：“坐端正！”有时，我还轻拍学生的后背，让学生两手平放摆好，形成正确的坐姿。这样既达到了提醒学生目的，也不影响教学的进行。 　　2.读书习惯。由于小学生刚开始识字，所以他们的识字量不多，往往是指认较多，读的不连贯，或是唱读。为了更快地让学生进入阅读的轨道，我让学生养成双手捧书的读书习惯。我编了一些儿歌提醒学生，如“双手捧书，腰挺直，声音响亮，眼不斜”。这样，学生易于记忆，心领神会，有利于养成良好的习惯。 　　3.写字习惯。常见的不正确写字姿势是偏头、侧身、匍匐等。针对这种情况，我随时提醒学生“三个一”。经过我多次的提醒，学生能自己纠正不正确的姿势，慢慢养成良好的写字习惯。 　　（二）开展班级的常规教育 　　小学生的精力旺盛，课间喜欢追逐打闹。但学生的活动空间有限，使得他们在奔跑中极容易发生突发事件。对此，我抓住时机对学生进行安全教育。我通过举例、榜样激励等督促学生认真遵守。此外，我还请班干部、值勤同伴负责提醒、督促、制止任何违反常规的行为。譬如，我要求学生早晨在教师没到的情况下认真读书。刚开始，迟到、缺席的学生不少。我便对学生提出明确的要求，并狠抓、狠管。与此同时，我发动班干部进行监督。如今，学生基本上都能主动在教室里读书。我还要求学生在课前做到“准备有序，文具盒放在正前方，书本放在右上角”。上课期间，我还时时提醒学生坐端正。这样就做到了持之以恒，并且步调一致，营造了良好的氛围，使学生受到了良好的熏陶。长此以往，学生在学习中的一些不良习惯必被好的习惯取代。 　　这个学期仅仅是个开始，但就在这样的进程中，我已经能闻到茉莉般淡淡的清香！我相信，如此坚持下去，这股清香将悠远飘长…… 　　三、自愿合作，绽放太阳花般的童颜 　　如果说学生个性中良好的行为习惯为他美好的一生奠定基础，那么学会合作，自主地从同伴身上取长补短，将会使其生命更加灿烂。而在活动中合作往往可以显现个性生命的无限潜能。十月份，我班举办了“祖国妈妈我爱您”的中队主题观摩活动。在诗朗诵《彩色的中国》中，我欣喜地看到了人与文的合作。学生根据自己的兴趣特长，切合主题，在父母的帮助下选择了内容。我再根据内容和他们的声线特点分别进行了辅导，如总写的就合诵，排比句式就分读；气势磅礴的就合诵，清亮的句分读，完美地达成了同伴之间的互补。再