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在历史教学中对学生进行爱国主义探索 　　摘要：爱国主义是对祖国的忠诚与热爱，“是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚感情”。在历史教学中加强素质教育的灵魂，是对学生进行爱国主义教育。增强学生爱国激情与民族自尊心自信心。激发学生为振兴中华而发奋学习的热情，是历史教师的神圣使命。 　　关键词：历史教学；爱国主义；素质教育；范畴；时空观 　　爱国主义是一个民族的凝聚点和精神支柱。对国民进行爱国主义教育是世界各个国家政府和许多政治家及历史学家相当重视的问题。在我国改革开放和发展社会主义市场经济条件下，深人贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和全国教育工作会议上的讲话所强调的思想政治素质是最重要的素质的要求，加强对学生的素质教育是每一个教育工作者义不容辞的责任。而不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。我作为一名历史课教师，在历史课教学中加强对学生的素质教育，深入进行爱国主义教育，弘扬中华民族优秀的爱国主义传统，培养学生爱国主义思想和增强学生的民族自尊心自信心，即教书又育人，是我义不容辞的重要责任，也是我必须完成的教学任务。如何在历史教学中进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，以下是自己的尝试和探索。 　　一、通过历史教学，增强学生爱国激情与民族自尊心和自信心 　　爱国主义就是千百年来巩固起来的忠诚于自己祖国、热爱祖国的深厚思想感情。知之深，才能爱之切，对有五千年文明史的伟大祖国无比热爱的深厚感情，来源于对祖国悠久历史的深刻了解。只有清楚地了解了祖国的过去，才能正确地认识祖国的现在，也才能为祖国的美好未来而献身。 　　在历史教学中，首先让学生对祖国历史有一个概貌的了解，清楚我国是世界四大文明古国之一。在人类历史上，曾经有过辉煌的历史篇章，在科学技术方面有过重大发明，对于推动人类社会的发展做出了重要贡献。尤其是四大发明创造，极大地推动了人类社会的进步。然后通过具体史实的讲授，如侧重用民族文化成果的介绍，增强学生的民族自尊心和自信心。 　　文化是一个国家一个民族的智慧结晶。如唐诗宋词为代表的中华民族创造的辉煌灿烂的古代文化和重大发明，是向学生进行爱国主义教育的极好素材。在历史上中国几经沧桑，始终作为世界大国而独立存在。自古以来我国就是一个强大的多民族的统一的大国。它渊源于公元前221年秦的统一，开创了第一个统一的中央集权的国家。虽经历朝历代变迁，中国始终是一个强大的多民族的统一的大国，疆域辽阔，经济繁荣，长期处于世界前列。要使学生懂得，国家的统一，民族的振兴，各民族的团结，这是中华民族的根本利益之所在。 　　中国经济文化长期处于世界前列，两千多年前李冰修建的都江偃，控制了岷江的激流，灌溉田地，变旱田为水浇地，这在世界历史上是罕见的创举。而中国的科学文化处于世界领先地位，公元613年我国就有了哈雷慧星的最早记录；我国最早发明了造纸术；张衡发明的地动仪是最早测定地震方位的仪器；祖冲之发明圆周率，他第一次把圆周率精确到小数点后的七位数，比欧洲早了一千一百多年；李时珍的《本草纲目》等，都遥遥领先于世界。所有这些都是我们中国人的光荣，是我们中华民族的骄傲，是国家的瑰宝。通过详实的讲授，以此对学生进行爱国主义教育，最容易激发学生的民族自尊心和自信心，陶冶了学生的爱国主义情操，坚定了学生报效祖国.献身振兴中华民族的伟大事业雄心。 　　二、通过历史教学，把爱国和爱党教育结合进行，激发学生为振兴中华而努力学习的热情 　　爱国与爱党是紧密联系着的整体。历史课教学过程中，把爱国和爱党教育结合进行。通过，近代中国历史舞台上各阶级伐表人物为拯救中华民族危亡而进行壮烈斗争的史实讲授，如农民起义领袖洪秀全、资产阶级代表人物康有为的戊戌变法、孙中山的辛亥革命等爱国之举，让世人敬佩。但由于受历史和阶级的局限性，未能达到救国救民之目的。历史证明了中国的农民阶级、资产阶级都不能领导中国革命取得胜利、拯救中华民族的危亡，以及使中华民族繁荣昌盛起来。正如毛泽东同志曾经说过：自从一八四0年鸦片战争失败那天起，先进的中国人，经过千辛万苦，向西方国家寻找真理，洪秀全、康有为、严复和孙中山，代表了在中国共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物。然而帝国主义的侵略打破了中国人学西方的迷梦……，第一次世界大战震动了全世界，俄国人举行了十月革命，也只是在这时，中国人从思想到生话，才出现了一个崭新时期。中国人找到了马克思列宁主义这个放之四海而皆准的普遍真理。中国的面目就起了变化。十月革命一声炮响，给我们送来了马列主义；自从有了中国共产党，中国革命的面目就为之一新了。在中国共产党领导下，经过28年艰苦卓绝的斗争，终于使中国人民摆脱了灾难和贫困，走上了社会主义国富民强的康庄大道。历史史实深刻地证明了：只有中国共产党才能